七年级下册《珍奇的动物——针鼹》教学设计

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-02 手机版


 教学目标

1.学习说明文中主要的说明方法,如:作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。

2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料,有条理地说明事物的特征。

3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感,增强保护珍稀动物的意识。

课时安排  1课时

教学过程  

(一)解题:什么是针鼹?它们是一种什么样的动物?

  (如果有图片可以用投影的方式展示给学生看,有一个整体的印象。)

要明确的一点是:珍奇,稀有。

(二)阅读课文,整体感知。

1.组织学生朗读课文,并正音,注意字音、字形。

 褐色(    )   蜥蜴(   )   蜷曲(   )    针鼹(    )    

掘洞(    )   喙尖(   )   蛰伏(   )    黏液(   )

2.组织学生给全文分段。

  明确:课文共10段,分4个部分。

  第一部 分:(1 )由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹,并强调“在整个地球上,只有澳洲才有它的足迹”,一开头便引起人们的阅 读兴趣,也突出了它的“珍贵”“稀有”。

  第二部分:(2——5)介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法,说明针鼹的如下特点:形体较小,像刺猬一样浑身长刺,十分擅长掘土,其速度之快,“就是用现代人的工具甚至机器也未必能 赶上它“。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。

  第三部分:(6——9)写针鼹的生活习性:以食蚁为主,白天活动,冬季蛰伏,能游泳,胃表皮粗糙,等等。

   第四部分:(10 )主要写针鼹的繁殖。这一段最能体现针鼹的珍奇之处:既是卵生,又属于哺乳类(目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种);虽然有袋囊,但只有繁殖期 才出现;怀孕时就挖好“护理巢穴”,以及独特的哺育方式,等等。

  (三)学习第1段

   提问:我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢?请你从文章中找出句子来说明。

    明确:可由“许多人不知道它的名字,只知道……”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上,只有 澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。

  (四)学习其余部分,明确作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的

   1.学生默读课文。

   思考:作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的?(提示学生:“特征”,就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。要求学生划出重 点词句,概括。)

   2.讨论

    (1)明确:从形态特点、生活习性、繁殖特点三方面具 体说明。

    (2)明确 :第2——5段,介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。

            第6——9段,写针鼹的生活习性。

            第10段,写针鼹的繁殖特点。

    (3)明确:说明这些内容时,主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。

  作比较,就是把 两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较,以揭示出事物的异同、优劣、高下,突出事物特点的方法。课文第2——4段,主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。

  同:体形小,浑身是刺,并以刺作为保护自己的盾牌。

  异:对敌方式不同,刺猬消极待敌,针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利,掘洞速度快,逃跑迅速。

   不同点的比较,鲜明地突出了针鼹神奇的特点,有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点,作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比,使其外部特点更加鲜明突出。

   列数字,就是运用数字来说明事物的特点,使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字,一般有两种:确数和约数,课文第6——9段写针鼹的生活习性时,作者先是用约数来说明它觅食的生理习性:舌头“伸出嘴外一尺多”,“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”,冬季蛰伏“28周”,“8月至10月,……袭击大型蚁穴”。这样说明,使说明的对象特点更加精确可信,增加了说明的 科学性。当然,要取得确切的数字,实地观察调研,查看资料信息是重要的途径。因此,要写好说明文,学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。

  打比方,也就是比喻。说明文中的打比方,不同于作品中的比喻,它要以准确为前提,来不得半点夸张,打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中,在介绍针鼹的繁殖方式时,作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻,十分准确形象地说明了针鼹既是卵生,又属于哺乳类(目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种);虽然有袋囊,但只有繁殖期才出现;怀孕时就挖好“护理巢穴”,以及它哺 乳的特点。一句话,用人们熟知的母亲和幼儿的关系,把不为人知的针鼹的繁殖特点,即特别珍奇之处,具体切实、生动形象地表达了出来,真正使人有所“知”。

  (五)课堂小节

  这节课我们通过这篇文章的学习,我们又认识了一种珍贵的稀有动物,我们知道,我国各个种类的稀有动物不多,而众多的动物都需要我们人类的保护,希望我们学习了这篇文章之后能有所得,那就是保护那些濒临灭绝的稀有动物,希望我们都能够增强自己的保护动物的意识。呼吁 全社会,呼吁全人类——热爱自然,关爱生物。

  (六)布置作业

   1.完成课后思考练习。

   2.练习册中的配套练习题。

   3.抄写字词。

【板书设计】

              珍奇的稀有动物——针鼹

      动物  特点   特征具体表现       说明方法

               形态特点(2——5)    作比较

      针鼹  珍奇   生 活习性(6——9)    列数字

               繁殖特点(10)      打比方 

侯晓旭


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