我思故我在——作文思维拓展训练(公开课说课稿)(沪教版高一必修一)

中学语文教学资源网语文教案说课稿 2017-03-08 手机版


我思故我在------作文思维拓展训练是我这次公开课的主题,下面我就具体谈谈我对这个专题的理解和我的教学设想。

1.说教材

(1) 教材中的地位和作用。按照二期课改后《普通高中语文课程标准》的最新思路,必修课包含“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两大模块。而作文技能便是第二模块的主体。近年来,作文在高考中已占有半边天下,结合我校高三总复习的进程,本节课是第一个专题复习,旨在拓宽学生思维,调动学生创新思维能力,为下一个专题“话题作文”打下基础,提供准备。

(2) 教学目标:根据二期课改后对学生“发现.创新”能力的重视,结合我校美术专业学生的实际,面向高考,我确定了如下教学目标。

认知目标:了解作文中思维拓展的三种基本方法。

能力目标:

1学会从具像中拓展思维,多角度思考问题。

2提高学生口头表达能力。

应用目标:学生将思维拓展运用到具体作文中。

德育目标:拓宽学生眼界,使学生重视文化与专业结合。

(3) 重点和难点:学生经过两年的作文实践,已基本掌握了议论文写作的大体框架,在此基础上,我把教学重点主要放在:从具像中拓展思维,多角度思考问题。

另外,由于学生普遍对写作缺少激情,写作思路往往狭窄闭塞,人云亦云,缺少创新,本课时教学难点在于捕捉带规律性的思维激发点,吸引学生主动参与的积极性。

2.说学生

(1) 学生的基础知识水平。作为高三的学生,已基本掌握了各种文体的写作方法,但在写作过程中往往思路闭塞,缺少创新思维。

(2) 基础能力分析。作为美术专业的学生具有一定的图文思维能力,对一些图形,图片等具像较为敏感,具备了从具像到抽象的知识迁移能力。另外美术专业的学生思维触发点多,适宜进行启发教学。

(3) 心理特点和学习风格。该年龄段学生正处于世界观,人生观的形成阶段,对未知领域怀有强烈的兴趣和激情,敢于探新求异,乐于参加课堂活动。

3.说教法和手段

根据学生现有水平和作文教学鼓励学生积极参与,获得情感体验的原则,我准备以讲读教学和学生参与相结合,学生听讲和练习相结合,教师启发和学生思考相结合这三结合的教学方法并辅以多媒体课件,力求学生学有所得,学有所用。

4.说教学程序

(1)教学总体思路和环节结构

第一环 节通过强调思维拓展的重要性导入新课,激发学生学习兴趣。

第二环 节对思维拓展的整体感知。主要由两个活动完成:一数字游戏,二公式联想,通过活动使学生思维运动初步热身。

第三环 节通过阐述设计意图和图形联想,结合美术专业特色,培养具像到抽象的思维能力。

第四环 节归纳拓展思维的三种常见方法,让学生在理论上的到知识深化。

第五环  节利用已有知识具体操作,为作文列出提纲,在课后成文。

(2)教学双边活动安排

① 在数字游戏,公式联想两个活动中,教师提出问题,作出示范,学生回答。

② 在会徽设计,图形联想两个活动中,学生通过口头表达,阐述见解。

③ 在最后列提纲活动中,学生思考,通过文字表达见解。

(3)重点,难点处理

对于教学重点,我主要通过一系列活动,创设情境,让学生在参与中获得知识积累,并通过教师归纳,强化知识。

对于教学难点,主要结合学生专业特色,找寻学生思维的敏感点,通过一些活动,吸引学生参与,并获得从中知识。

李佳


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