《窃读记》优秀教案(部编人教版七年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-09-12 手机版


 教学目标。

知识与能力目标:通过分析描写心理活动、动作的语句,揣摩人物思想情感变化。

过程与方法:通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。

情感态度价值观:体会主人公热爱读书、渴求知识的精神。

教学重点:圈划并有感情的朗读窃读时心理、动作描写的语句,体味窃读的滋味。

教学难点:揣摩人物情感变化。

教法:    朗读法          情境设置法      

学法:    勾画圈点法      朗读法    讨论法

教学过程:

一、导入

1、出示名言

读书好,读好书,好读书     ——冰心       

书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。             ——莎士比亚

这两则名言讲的是什么?大家喜欢读书吗?今天我们一起来学习作家林海音的《窃读记》,看看大作家读书有什么滋味。

2、题目“窃读记”中的“窃”是什么意思?

(1)偷

(2)偷偷地

(3)谦指自己

3、“窃读记”中的“记”是什么意思?

本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。

4、通过预习我们知道这篇课文写的是( “我”没有钱买书,只好偷偷地在书店读书。 )

二、初读课文,体会好读之心

我是怎样“窃读”的?

流连于文化街的大小书店,怯怯地藏身于大人之间,匆忙而贪婪地阅读自己喜欢的书籍。

三、研读文章,品味爱书之情

(一)哪一句话直接写出了“窃读”的滋味?

“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。

(二)“窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗?

1、苦

A.“我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”

找出表示动作的词,从这一系列的动作中表现了小海音怎样的心理?

寻找书籍的急切心理。

B.有时,一本书要到几家书店才能读完。

从“一”和“几”字你感受到了什么?

感受到了“我”的复杂心理。既表现书中世界对我的吸引力之大,又表现怕再次碰到上次被赶的难堪经历再次重演的复杂心理。

2、酸

我的腿真酸了,交替着用一条腿支撑另一条,有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁,以求暂时的休息。

这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸的在哪里?

除了要忍受身体上的痛楚外,作者内心还面临着被侮辱的恐慌和惧怕

3、甜

A.“一页,两页,我像一匹饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。”

这是一个比喻句,把什么比作什么?

把“我”酷爱读书、渴望知识的样子比作“饥饿的瘦狼”,表现了阅读的快乐与甜蜜。

4、甜中有苦,苦中有辣

我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里是怎样高兴地喊着:‘大些!再大些!

“装”这个词说的好!一起看看“我”是怎么“假装”来掩人耳目的呢?齐读这一段。

“装字”表现作者表面做的和心理想的不一致,有一个词形容,这个词是(心口不一或中是心非)

作者做一套想一套只是为了什么?

为了读书。

(可以体现作者窃读时忍受了多少不好受的滋味,真是五味杂陈啊)

5、总结滋味

忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘,经历了担忧恐慌、惧怕痛苦,最终体验了惊喜快乐、满足幸福。在酸甜苦辣的交织中,作者却仍旧说“我很快乐”。诗人徐志摩曾这样形容读书的愉悦:“如听到绝妙的音乐,五官受了感动,精神上复新了一般。似乎每一个字有灵魂,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。”

四、再读文章,感悟人之尊严

学到这儿,我们知道作者是那么好读书,在读书中品尝了酸甜苦辣。我有一个问题,作者为什么不把书买回家读?(贫穷)

贫穷不是耻辱,放弃尊严才是耻辱。小女孩没有钱,只能在“窃读”中满足对书籍的渴求,作者克服了一个又一个的困难。请大家抓住描写人物心理、活动的重点词句,一边咀嚼一边提出问题,加深理解。

1、“我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。从头来,再找一遍。”(为什么小女孩用眼睛寻找而不用手去翻找?)

用手翻哪里有用眼睛寻找快,表现了我寻找书籍时急切的心情。

2、“我要把自己隐藏起来,真像个小偷似的。有时我会贴在一个大人身边,仿佛我是他同来的小妹妹或者小女儿。”(为什么“贴”在大人身边?“站”不行吗?)

形象地描绘了“我”躲在大人身边“窃读”的情形,出神入化地反映了“我害怕”被哄赶,又不愿离开书店的心情。

五、反思提升 价值探讨

文中写到了书店老板,你赞成老板的做法吗?假如你是老板,面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩,你会怎样做?展开想象,完成填空:

1.一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”店员在心中默默对小女孩说:“                                                    ”。

2.我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激,他却若无其事地走开了。我想对他说:“                                                     ”。

3、出示句子,“记住,你是吃饭长大的,是读书长大的,更是在爱里长大的。”结合自己的人生体悟,谈谈见解。

粮食(物质)哺育的是身体,书籍(精神)哺育的是灵魂,爱(心灵)哺育的是积极乐观的生活态度和不断追求的精神境界。(一个普通店员的关爱,化解了“我”心中对人类产生的怨恨,让“我”懂得了生活中的关爱)

六、总结全文

今天,我们认识了一位“不一样”的人,他为了读书可以不吃美味佳肴,他为了读书可以连跑几家店才看完一本书,他为了读书可以象一匹“饿狼”,至此,我们一定明白“我们是吃饭长大的,也是读书长大的!” 

侯晓旭


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