腹有诗书气自华——《春》课堂精彩教学镜头(二) 教学实录(人教版七年级上册教学实录)

中学语文教学资源网语文教案课堂实录 2018-01-08 手机版


安徽省临泉县杨桥中心校 牛玉峰

生:老师,我读了这篇散文,感觉它的语言真美,就像一首诗。

师:你的感觉真好,朱自清原名朱自华,“自华”,是朱自清的父亲从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中选取的。他的散文语言具有诗歌味,我们就从这篇散文中找一找哪些语句具有诗歌的味道好吗?

学生阅读,讨论。

生:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少”与 “东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”相似。

生:我不同意,“春眠不觉晓”,指的是诗人自己在春天里睡得太沉了,不知不觉中天已大亮,而文中的“一切都像刚睡醒的样子”,不是作者,而是描写春天里所有的景物。

师:你分析得很好,我们不能只看其中的一个词,一个字,就牵强地用某首诗来照应,我们要尽量从语言和内容等方面思考。

生:“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春”较恰当,多像啊!山变青了,水变绿了,太阳的脸变红了,不就是“万紫千红”吗?(掌声)

师:刚才同学们的掌声表达了对你的认可,下文描写的春草、春花、春雨、春风等,又能让大家想到哪些诗歌呢?

生:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”让我想到“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”。

生:我觉得那个“钻”字,描写了小草顽强的生命力,让我联想到 “离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”。

师:你抓住了文中动词“钻”的内涵,进而联想到古诗词的相应的诗句,很好!

生:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。

生:这句诗和文中的“你不让我,我不让你”不相称,因为“一枝红杏出墙来”描写的只是“一枝红杏”。 “绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”更合适,很可能受这个“闹”字的影响,朱自清才写出“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”。(掌声)

师:猜想有道理,朱自清是否受 “闹”字的启发,我们不知道,但是,我们从朱自清的语句中读出了诗的味道。那桃花和梨花呢?

很快,学生说出了“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”“一树梨花一溪月,不知今夜属何人”等诗句。

师:我们同学选择的诗句都抓住了它们的色彩,积累丰富,厚积薄发。

生:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”让我想起“留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼”;“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的”让我想到了“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。

师:朱自清先生在描写春风时,已经用了古诗“吹面不寒杨柳风”,这句诗出自南宋志南和尚的《绝句》,谁能把整首诗背诵一下?(生背诵)

师(笑):从春风这一段文字中,你会想到那些古诗?

学生说出了“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”

“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等诗句。

师:那春雨呢?

生:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

师:我以为大家只背前四句,为什么还背诵后四句呢?

生:“野径云俱黑,江船火独明”与文中“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜”有点相似。

生:“晓看红湿处,花重锦官城”与“树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”也是有相通之处的。

生:“地里还有工作的农民,披着所戴着笠的”让我想到了“西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归”。

生:“天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了”其实就是“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”再现。

师:我真的佩服我们同学的古诗文的储备,我们拥有了文化的底蕴,自然就能写出诗一样的语言,你看文章的最后三句,不就是诗吗?我们来齐背一下。

生齐背最后三句。

师:腹有诗书气自华,这篇散文,就是一首优美的诗,每一段都蕴含着诗词的美。朱自清先生能化古典为散文,我们能否将这篇散文改写成现代诗歌呢?下面就请同学们选择其中一个画面,或几个画面,将其改写成一首现代诗歌。

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