千古悠悠思乡情(网友来稿)

中学语文教学资源网杂文参考教师随笔 手机版


四川省宣汉中学 汪芒

翻开厚厚的诗卷,浓郁的思乡气息迎面扑来。做为一个学生,我们应该怎么来鉴赏评价思乡类的诗歌呢。我认为,首先应该将其类型化,然后再掌握一些必要的技巧方法。

唐诗的思乡情结,从内容上看,大体可以分为四大类

一、游子羁旅思乡情结

例如:

床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。

分析: 这类小诗,既没有奇特新颖的想象,更没有精工华美的辞藻;它只是用叙述的语气,写远客思乡之情,然而它却意味深长,耐人寻绎,千百年来,如此广泛地吸引着读者,浪迹天涯的游子有哪一个不会在这流传千古的诗韵中渴望生出翅膀,飞回声我养我的故乡呢。

二、征人沙场思乡情结

例如:

天山雪后海风寒, 横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万, 一时回首月中看。

分析:这里是一个壮阔而又悲凉的行军场景,作者运用诗人独有的敏锐的观察力,从远征途中耳闻目睹的无数生活素材中选取了一幅最动人的画面,并以快如并刀的诗笔把它剪入诗篇,从而把读者带进一个悲中见壮的境界。

三、潦倒漂泊思乡情结

例如:

戍鼓断人行, 边秋一雁声。露从今夜白, 月是故乡明。有弟皆分散, 无家问死生。寄书长不达, 况乃未休兵。

分析: 路断行人,戍鼓雁声,耳目所及皆是一片凄凉景象。客观实景中,融入了自己的主观感情,明明是普天之下共一轮明月,本无差别,偏要说故乡的月亮最明;明明是自己的心理幻觉,偏要说得那么肯定,不容置疑。以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合,反而极深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的思念。

四、仕途奔波思乡情结

例如:故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。

分析:完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!诗人此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。他一方面表现了诗人开阔豪迈的胸襟,一方面也有对帝京、故园相思眷恋的柔情,。

五、罢黜迁谪思乡情结

例如:海畔尖山似剑芒, 秋来处处割愁肠。若为化作身千亿, 散向峰头望故乡。

分析:具有远大抱负的进步诗人,积极进行政治活动,失败被贬,登山临水,触目伤怀,“悲歌可以当泣,远望可以当归”,借用佛经“化身”的说法,想入非非,登临山峰,远望故乡。

在这些诗歌中,常见的手法有以下几种

一、虚实结合

例如:雪净胡天牧马还, 月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落, 风吹一夜满关山。

分析:前二句写的是实景:胡天北地,冰雪消融,是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉,在如此苍茫而又清澄的夜境里,不知那座戍楼吹起了那熟悉的《梅花落》曲调。将“梅花落”拆用,又构成一种虚景,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之中和色和香洒满关山。这固然是写声成象,但它是由曲名拆用形成的假象,以设问出之,虚之又虚。而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐,虚实交错,构成美妙阔远的竟境。

二、离情入景

例如:琵琶起舞换新声, 总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽, 高高秋月照长城。

分析:此诗截取了边塞军旅生活的一个片断,诗前三句均就乐声抒情,结句轻轻宕开一笔,以景结情,仿佛在军中置酒饮乐的场面之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉。离情入景,使诗情得到升华。

三、暗换对象

例如:今夜鄜州月, 闺中只独看。遥怜小儿女, 未解忆长安。香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。何时倚虚幌, 双照泪痕干?

分析:诗人启程不久,就被叛军捉住,送到沦陷后的长安,望月思家。按照常规,应该从自己写起,但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境,而是妻子对自己的处境如何焦心,所以悄焉动容,神驰千里,全诗写月,字字都从月色中照出,而以“独看”、“双照”为一诗之眼。“独看”是现实,却从对面着想,只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”,而自己的“独看”长安之月而忆鄜州,已包含其中。“双照”兼包回忆与希望:感伤“今夜”的“独看”,回忆往日的同看,而把并倚“虚幌”(薄帷)、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。

四、跨越时空

例如:君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。

分析:开首点题,“君问归期未有期”,可以猜测,此前诗人已收到妻子的来信,信中盼望丈夫早日回归故里。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。三、四从眼前景生发开去,驰骋想象,另辟新境,从时间上看,今宵—他日—今宵,回环往复;从空间上看,此地—彼地—此地,即巴山—西窗—巴山,往复对照。从意境上看,未来的乐,反衬今夜的苦;而今夜的苦,又成了未来剪烛夜话的材料,增添了重聚时的乐,深婉、隽永,余味无穷。

五、寓情于事

例如:洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

分析:一、二句写客居洛阳,又见秋风,作客他乡的游子,不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念。三、四两句,撇开写信的具体过程和具体内容,只剪取家书就要发出时的一个细节——“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”,在“见秋风”、“意万重”,而又“复恐匆匆说不尽”的情况下来写“临发又开封”的细节,本身就包含着对生活素材的提炼和典型化,而不是对生活的简单模写。

六、寓巧于朴

例如:君自故乡来, 应知故乡事。来日绮窗前, 寒梅著花未?

分析:一个久在异乡的人,忽然遇上来自故乡的旧友,首先激起的自然是强烈的乡思,是急欲了解故乡风物、人事的心情。一个人对故乡的怀念,总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。故乡的亲朋故旧、山川景物、风土人情,都值得怀念。但引起亲切怀想的,有时往往是一些看来很平常、很细小的情事。这首诗质朴到似乎不用任何技巧,实际上却包含着最高级的技巧。诗中的独问寒梅,实际就是一种通过特殊体现一般的典型化技巧,而这种技巧却是用一种平淡质朴得如叙家常的形式来体现的,这正是所谓寓巧于朴。

(联系方式 : 单位 四川省宣汉中学 邮编 635000

电子邮件 wangmang188@163.com 电话 13388217853)

作者邮箱: wangmang188@163.com

相关链接:教师随笔

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
管理员微信:13958889955 QQ:8487054