浙江省温州市(乐清、乐成)2019届九年级第三次适应性联考语文试题


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载中考模拟卷
试题
名称
浙江省温州市(乐清、乐成)2019届九年级第三次适应性联考语文试题(九年级总复习 部编人教版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
2019年初三第三次适应性考试•语文温馨提示:全卷共三大题,20小题,满分为150分,其中卷面书写5分,考试时间为120分钟。一、积累1.读下面文字,根据拼音写出相应的汉字。背上行囊,追寻古人的足(jì)(1)____,跨越不同的时空和地域,我们会发现:每一首诗都珍藏着一个活生生的灵(hún)(2)____。它可能是痛苦的
试题预览
2019年初三第三次适应性考试•语文
温馨提示:
全卷共三大题,20小题,满分为150分,其中卷面书写5分,考试时间为120分钟。
一、积累
1.读下面文字,根据拼音写出相应的汉字。
背上行囊,追寻古人的足(jì)(1)____,跨越不同的时空和地域,我们会发现:每一首诗都珍藏着一个活生生的灵(hún)(2)____。它可能是痛苦的,然而痛苦中也有辉(huáng)(3)____;它可以是纤细的,然而纤细中充满(ruì)(4)____智。
【答案】    (1). (1)迹    (2). (2)魂    (3). (3)煌    (4). (4)睿
【解析】
【详解】关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。注意“煌”“睿”的书写。睿智:意为聪慧;明智。聪明。多用于形容一个人极富智慧。

2.根据赏析点评,完成古诗文填空。
序号 诗文雅句 赏析点评
(1) 长风破浪会有时,__________。 叹世路艰难及贫贱离索之感。古辞亡,后鲍照拟作为多。白诗似全效照。——胡震亨《李杜诗通》
(2) __________,为伊消得人憔悴。柳永《蝶恋花•伫倚危楼风细细》 古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界,而因此联则为第二境也。——王国维《人间词话》
(3) 富贵不能淫,__________,__________。《孟子》二章 这是在社会、政治生活中应持有的为人准则。——方勇《孟子鉴赏词典》
(4) __________,__________。岑参《白雪歌送武判官归京》 送行者目送行人远去,人已无法望见,却还凝望,言已尽而意无穷。——霍松林《唐诗举要》
(5) __________,__________。李清照《渔家傲•天接云涛连晓雾》 谓轻如小舟,极言所乘之舟的轻快,但临近时即被风引开,终于无人能到。——徐培均《宋词鉴赏词典》
(6) __________,__________。《论语•述而》 君子坦然舒泰情状矣,小人役于物固多忧戚。——朱熹《论语集注》


【答案】    (1). (1)直挂云帆济沧海    (2). (2)衣带渐宽终不悔    (3). (3)贫贱不能移    (4). 威武不能屈    (5). (4)山回路转不见君    (6). 雪上空留马行处    (7). (5)风休住    (8). 蓬舟吹取三山去    (9). (6)君子坦荡荡    (10). 小人长戚戚
【解析】
【详解】理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“沧海”“威武”“蓬”“荡荡”“戚戚”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。

3.下列句子中的加点词所表述的人生际遇与其它三项不同的是(    )
A. 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 B. 迁客骚人,多会于此。
C. 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 D. 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
【答案】C
【解析】
【详解】ABD三项 加点字。都表示“当官被贬”。C项的加点字“表示被启用”。

二、阅读
4.小文在整理读书笔记时,发现诸多古典小说中都有“闹”这一情节。请你结合自己的阅读体验,帮助小文进行探究,完成下列表格。
古典小说中的“闹” 情节概述
孙悟空大闹阴曹地府——《西游记》 一日美猴王于酒醉后睡梦中,魂魄被鬼差黑白无常带到地府。他大闹地府,修改(1)______(填物品名),然后离开了地府。
鲁智深大闹野猪林——《水浒传》 鲁智深暗中护送(2)______(填人名),到野猪林时解救了差点被官差杀死的他,并将他一路护送到沧州。
乡绅发病闹船家——《儒林外史》 严贡生于回乡途中装疯,到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任,威胁要将船家送官,结果(3)______。
(4)小说中的人物塑造和情节设置都是围绕主题展开的。请选择其中一“闹”,联系整本书,和小文一起进行深入探究。
____________________


【答案】    (1). (1)生死簿    (2). (2)林冲    (3). (3)讹诈银子、骗银子、赖掉船费(选一个即可)    (4). (4)示例1:鲁智深的“闹”是《水浒传》里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争,他反抗的不仅是押送林冲的公差,更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还大闹野猪林、大闹五台山……爱憎分明,见义勇为,扶危济困,嫉恶如仇,他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面,也体现了当时官逼民反的社会现状。示例2:严贡生的“闹”则是受封建思想毒害的人性扭曲,带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗,连小小船家的钱都要讹诈,六亲不认到不仅不关心弟弟的死,还要大闹分产……他是作者着力刻画的反面形象,是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。
【解析】
【详解】(1)要求学生结合《西游记》中孙悟空大闹阴曹地府的情节。美猴王在花果山和山上众妖和众猴饮酒醉了。然后睡梦中,魂魄被地府鬼差黑白无常带到地府。美猴王一到地府很是差异,之后见到阎罗王,很是无礼,又很是愤怒。阎罗王料想它小小猴王能有何本事,然后想打压它一下。没想到美猴王是天地所生,跳出三界外,不在五行中。美猴王差点砸了地府,然后逼问阎罗王为何如此对它。阎罗王无奈说明美猴王阳寿已尽(的确如此),美猴王偏偏不干,然后逼迫阎罗王拿来生死簿,将自己以及花果山众猴的阳寿全部修改注意要求填物品名。孙悟空因改生死簿,被阎王告上天庭。(2)要求学生根据鲁智深大闹野猪林的情节。鲁智深与八十万禁军教头林冲结为好友.太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲.林冲被刺配沧州.高衙内暗地里给了押送林冲的公人些银子,令他们在途中杀掉林冲.行至野猪林,二人正要动手,鲁智深从一旁跳出,将两位公人打了一顿.林冲劝鲁智深饶了他们性命.原来鲁智深早料到这二人不怀好心,一路跟踪至此.而后,鲁智深一直护送林冲到达沧州。(3)要求学生根据大致的故事情节,写清前因后果即可。严贡生是作者着重刻画的一个反面典型。作者刻画这个人的丑恶,一直刻到他的骨头里去了。严贡生于回乡途中装疯,到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任,威胁要将船家送官,结果讹诈银子。(4)要求学生结合故事情节和人物的身份、性格分析“闹”的效果。三个不同的“闹”任选一个即可。如:孙悟空的“闹”折射强烈的反叛精神。他大闹地府,又大闹天宫,后来又为了保护师傅去西天取经,不断地与妖怪抗争,例如大闹黑风山等……他的斗争出于本心,不畏艰险,不畏强权,活泼热烈地斗天斗地;在斗争中,他不断地成长。

文学类作品阅读。
【甲】海的梦
关露
(1)小时候,我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山,覆着灰沙的路。
(2)我没见过海。有一次我听见了海的故事,听说海的离奇。海会呼啸,海岸连天,海水是蓝的,波浪是白的,从那时起,我对海就发生了慕恋,我想看海,想听海的呼啸,看海岸连天。因为不曾见过海,就把海想象的更离奇。我想海啸像音乐,像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时,风就给它打拍子,船行的响声,海燕的叫声,许多声音都合在一起,这样就成了一个乐队。
(3)我只见过黄河,河的水是黄的。我没有见过蓝色的水,我没有见过白色的波浪,黄河里的浪也像黄河的水一样,看上去是一片尖而细微的黄土垄。
(4)海连着天又是什么样呢?我想了好几天,但都不得要领。一天晚上,我做了一个梦,梦见我坐了一只小船,那只船像风筝一样,漂漂荡荡,在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来,我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间,天黑了,起了一阵大风浪,我的风筝船在海面上翻呀翻的,我就醒了。醒来之后,我发觉自己睡在床上,白色的夏布帐子四面连接着,就像梦里不见边的大海。
(5)梦想了多少年的海,我终于看见了。
(6)有一年夏天,我乘船到广州去。在上船之前,我想:“我要看见真的海面了!”行到海中间,果然,我看见了蓝色的海水和白色的海波,遥远而模糊的海岸,还听见风起时,像音乐一样的海的呼啸。在夜里,看见月亮从海边上升起,升到海面的天空上,一个神仙的世界!
(7)我想,海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时,风浪大起来,船波动起来,不惯于航海的人都头晕起来,慢慢地,都躺到舱里去了。
(8)在船上过了一天一夜。第二天早上,太阳出来了,从窗子里看出去,海面上闪着亮光,泛出金子的颜色。想走出去,呼吸早上的风,得一点海的气息,但头是沉重的,像一座冰山,身体却是轻的,像一个风筝一样。【A】把冰山搁在风筝上,风筝就会立刻倒下来。
(9)站起来,还没有走到外窗去,一样也不曾看见,就仍然睡下了。
(10)我是一个人去旅行的,但是在船上结识了几个同伴,他们是一家子,除开一个老人,都是不曾见过海的,但都梦想着海,和我一样。
(11)他们也跟我一样,在船航行以后就站到甲板上,去倾聆海的故事,也跟我一样,以为海是美的,人一到海上,就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁,就是海浪的威胁,由于海浪的威胁,他们也躺下来,静静地,不能行走,也不能进餐,像一个害病的人一样。
(12)第三天,一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩,风是微和的,船身不很震荡,我们又起来了,我又到甲板上去,又看见了那一群同伴。老人问我,他是他那一家中顶老的一个。
(13)“你怕晕船么?”
(14)“我怕”我说。
(15)“你觉得怎么样?”
(16)“我觉得很痛苦!像害了病一样。”我说
(17)“那么你希望什么?”
(18)“我希望早一点到。”我说。
(19)“但海景多好看呀!你不是说,没见过海景,现在要来欣赏么?”同伴说。
(20)“本来是这样想的,但是现在不想了。我想安安静静坐在家里,不看海景,但也不受罪。”
(21)我的同伴没有说话,大家都沉默了。
(22)“你觉得怎么样呢?”我反问那个人,那个年老的。“你也害怕晕船么?”
(23)“也怕过,”他说,“但现在不怕了。”
(24)“为什么呢?”我问他。
(25)“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了,惯了!”
(26)“你也喜欢海吗?”
(27)“喜欢过,但是现在不喜欢了!”
(28)“为什么呢?”我问他
(29)“看惯了,平凡了!”他微笑着。
(30)“那么你厌倦海吗?”我问。
(31)“也不!”
(32)“为什么呢?”
(33)“因为我要在海面上找我需要的东西,海水,和浪以外的东西!”
(34)“除开波浪和海水,海上有想的东西吗?”
(35)“有,我的生活。每一次航海,我都可以找到不相同的生活,这是我需要的。”
(36)天黑了,狂风又怒吼起来。我的头又像小山,身体又像风筝一样。但我不怕了,这是我的生活,也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。
(有删改)
【乙】海的梦
曾卓
我曾经有过海的梦
——当我幼小时
在朝霞的光华中
坐在故乡的小溪旁

我折一支纸船丢进小溪
看它远远地流走。梦想着
我将当一名勇敢的水手
去征服很大很大的海洋

我长大了,告别家乡
去寻找梦中的海
我一面艰难地跋涉
一面欢乐地歌唱

我有时在阳光下
有时在风雪中
我有时穿越沙漠
有时攀登高岗

【B】我跌倒过,而歌声
从未折断
我曾经失去一切,只留下了
永远闪耀着的希望

只是,渐渐的
海在我的梦中淡漠了
它在哪儿呢?
遥远而又渺茫……

有一天,我有些劳累了
在夕阳的晚照中
坐在山坡上
遥望走过来的道路:

看啦,波涛起伏,激流汹涌
如此壮阔,如此美丽
呵,原来那正是我梦中的海
原来我一直就飘航在梦中的海上
5. 梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络,用文中词语填空。
听见海的故事 梦见大海 初见大海 海上晕船 听老人谈论海后
①______ 新奇 惊喜 害怕 ②______


6. 从语言陌生化角度,品析下列句子的表达效果。
【A】把冰山搁在风筝上,风筝就会立刻倒下来。
【B】我跌倒过,而歌声/从未折断
小贴士:陌生化,是指文学创作中,作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事,打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。


7. 结合两篇《海的梦》,从以下意象中选择一组,谈谈你的理解。
A.海与波浪(波涛)    B.海与风(风雪)
8. 散文《海的梦》中的老人说:“每一次航海,我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”请联系诗歌《海的梦》,结合自己的生活体验,阐述你对这句话的理解。
【答案】5.     (1). ①慕恋    (2). ②不怕、勇敢    
6. A句将脑袋想象成冰山,将身体想象成风筝,运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比,极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来,增强了句子的感染力,更能使读者感同身受。
B句中“歌声”本来是用“中断”来形容,但诗人却用“折断”来修饰,在词语搭配上违反常理,十分新奇地化无形的“歌声”为有形,更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。    
7. 【示例一】我选择A组,两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活,对于作者而言,“海”意味着美好、理想、幸福等;两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折,但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分,可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺,向往海的美好,需无惧海之“波浪”。
【示例二】我选择B组,两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活,对于作者而言,“海”意味着美好、理想、幸福等;两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难,但“风”起时,【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般,可见向往海的美好,既要能欣赏风的呼啸,也要能抵抗路上的挫折。    
8. 【示例】老人说:每一次航海,都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”,年少时,做与海相关的梦;长大后,为寻找梦中的海,一次次出发,经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗,体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻,而“航海”也是“我”之需要,如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言,当航海成为一种习惯,便会“不怕”,会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此:经历了一次次寻梦,老了回望过去的岁月时,终于体会到生活就是一次次航海,我们无时无刻不飘航在梦中的海上,无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海,早化为现实的海,成为“我”生活的一部分。可以说,诗歌中的“我”就是散文中的老人,他们都曾有关于“海的梦”,也都在一次次的航行中找到自己需要的东西,海都已经成为他们生命的一部分。因此,他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言,每个人心中都有一片属于自己的“海”,我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活,只要坚定前行,便能找到自己的那片“海”。
【解析】
【5题详解】
要求学生仔细阅读文本。结合文本内容,把握关键词语即可。①结合“有一次我听见了海的故事,听说海的离奇。海会呼啸,海岸连天,海水是蓝的,波浪是白的,从那时起,我对海就发生了慕恋”得出:慕恋;②结合“但我不怕了,这是我的生活,也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。”得出:不怕。
【6题详解】
要求学生首先结合“小贴士”明白“语言陌生化”,是指文学创作中,作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事,打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。然后结合上下文赏析AB两句中任意一句即可。如A句结合“在船上过了一天一夜。第二天早上,太阳出来了,从窗子里看出去,海面上闪着亮光,泛出金子的颜色。想走出去,呼吸早上的风,得一点海的气息,但头是沉重的,像一座冰山,身体却是轻的,像一个风筝一样。”分析,我晕船了,头是沉重的,像一座冰山,身体却是轻的,像一个风筝一样。将脑袋想象成冰山,将身体想象成风筝,运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比,极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来。如A句结合“我有时穿越沙漠,有时攀登高岗”分析,可能会遭遇了人生的挫折,“歌声”本来是用“中断”来形容,但诗人却用“折断”来修饰,在词语搭配上违反常理,十分新奇地化无形的“歌声”为有形有质的东西,表现出“我”的坚持不懈、积极乐观的心态。
【7题详解】
要求学生明白意象的含义。意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,简单地说就是借物抒情。如:海:是作者日夜期盼着抵达的生活,对于作者而言,“海”意味着美好、理想、幸福等。波浪或风:是指人生中的挫折和困难。然后结合对文本的理解从两组中任选一组进行阐述即可。
【8题详解】
要求学生通读文本,把握“海”的意象。结合文本内容理解“每一次航海,我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”赏析。“海”意味着美好、理想、幸福等。“海”是对“生活”的一种隐喻,而“航海”也是“我”之需要。结合“我跌倒过,而歌声,从未折断”分析得出:从未放弃对“理想的追求”。结合“遥望走过来的道路:看啦,波涛起伏,激流汹涌,如此壮阔,如此美丽,呵,原来那正是我梦中的海,原来我一直就飘航在梦中的海上”分析得出:回望过去的岁月时,终于体会到生活就是一次次航海,我们无时无刻不飘航在梦中的海上,无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海,早化为现实的海,成为“我”生活的一部分。在追梦的过程中发现不一样的生活,只要坚定前行,便能找到自己的那片“海”,属于自己的幸福。

非文学类作品阅读。
关于“巴黎圣母院火灾”的主题阅读
【新闻快报】
巴黎圣母院遭遇严重火灾
2019年4月15日傍晚,巴黎圣母院发生大火,其标志性尖顶在烈焰下倒塌。数百名消防员赶到现场抢救,最终成功控制火势,保住圣母院的主体结构。16日早上,在大火燃烧了近15个小时后,巴黎消防员宣布火势已全部扑灭。虽然主体建筑骨架和两座钟楼在大火中幸免于难,但圣母院的塔尖坍塌,三分之二的屋顶被毁,消防人员称,一些内部结构仍有倒塌风险。火灾没有造成人员死亡,但有一名消防员受重伤,法国文化部长表示,巴圣母院的艺术品将被转移到卢浮宫保管。
【新闻聚焦】
全世界在为巴黎圣母院哭泣
它为出生而鸣,它为死亡而鸣。日日夜夜,时时刻刻。
——歌剧《巴黎圣母院》
巴黎圣母院烧了。
2019年4月15日,全世界为巴黎圣母院悲伤,为法兰西流泪。
巴黎当地时间2019年4月15日下午6:30(北京时间16日00:30),巴黎圣母院起火了,滚滚浓烟遮蔽了塞纳河畔的天空,也笼罩了整个巴黎。
当时,最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观,圣母院的大门突然关闭,没有任何工作人员出来解释原因。不一会儿,在大教堂的最高部分,呛人的白色烟雾开始上升。
不一会儿法国警察开始冲进教堂内部,吹口哨并大声呼唤,提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云,从大教堂的多个门窗部分溢出。
游客和居民都陷入了呆滞,拨出手机给亲人打电话报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河畔,并挤进了附近的广场,喘着粗气,手捂着嘴巴惊恐万分,并在擦抹眼泪。
此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦里。一觉醒来,各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖地,塞满了我们的手机屏幕,当看到93米塔尖的上半截像散了架的椅子一样掉下来的时候,相信很多人心中充满哀伤。
每日经济新闻报道称,现场的法国人民目睹如此惨状,忍不住痛哭流涕,甚至有人唱起了祈祷歌曲,为巴黎圣母院祷告。
法国当地电视主持人在现场直播中表示,预计圣母院重修至少需要8-10年时间,在此期间不会对外开放。也就是说,在今后十年内去巴黎的游客,将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。
起火原因,很多人猜测是目前正在进行大规模的翻新工程施工导致的。在现场的照片和视频中能明显看到耸立在屋顶的方形脚手架。
纽约约翰杰伊学院消防科学副教授格伦科贝特推测,施工明火可能是造成火灾的危险因素之一。他认为,火炬上的明火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾难。而屋顶为木质结构,高度非常高,这给地面救火带来了极大的难度。
【知识卡片】
巴黎圣母院位于塞纳河畔、法国巴黎市中心,是巴黎的地标性建筑之一,是联合国教科文组织确认的世界文化遗产。始建于1163年,历时180多年,在1345年全部建成。它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面,非常具有关键代表意义的一座,以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术,以及堂内所藏的13-11世纪的大量艺术珍品而闻名于世,是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧,被雨果称为“石头的交响乐”。

【网友热议】
小绵羊:就让法国人去哭泣吧!一百多年前,他们可曾听到羸弱的中国人的哭泣!
梵高:圆明园被烧、被抢是人为的、是侵略,圣母院失火是事故,而且文化就是有国界的。还有,因果报应的道理是深入中国人民的骨髓DNA的,这是我们的信仰,不是一句大爱天下就能改变的!说一句因果报应就不是好人了?
兔子先森:要烧也是法国人的文物,跟中国人有什么关系?


9. 结合【知识卡片】,概括“全世界为巴黎圣母院哭泣”的原因。
10. 下列对文章内容的理解,与原文相符的一项是(    )
A. 消防人员熄灭了火灾,巴黎圣母院的主体结构就此转危为安。
B. 虽然火灾造成了标志性塔尖坍塌,但巴黎圣母院的损毁并不严重。
C. 今后10年内,游客将因为巴黎圣母院重修无法进入院内参观。
D. 据消防专家推断,巴黎圣母院火灾是施工明火引起的。
11. 比较阅读【新闻快报】和【新闻聚焦】,完成下面的表格。
标题 《巴黎圣母院遭遇严重火灾》 《全世界在为巴黎圣母院哭泣》
内容特点 介绍了火灾发生的时间、灭火的经过、相关损失等情况,简要集中。 (1)______
态度倾向 (2)______ 带有一定 感情色彩,蕴含着对巴黎圣母院被火灾破坏的惋惜之情。
新闻价值 帮助读者快速获得巴黎圣母院火灾相关的重要信息。 (3)______


12. 巴圣母院火灾以来,网上出现了一些非理性言论,值得国人警觉和反省。请根据材料,在【网友热议】中跟帖,表达自己的观点。
【答案】9. 巴黎圣母院有悠久的历史;是在世界上有重要地位的世界文化遗产(在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有代表性、闪烁着法国人民的智慧);院内有大量的艺术珍品,它遭受了严重的火灾,受到了损害。    10. C    
11.     (1). (1)介绍了火灾发生的过程、各种人的反应、火灾的影响等情况,比较全面具体。    (2). (2)基本不带感情色彩,用比较客观的态度报道火灾的经过和相关情况。    (3). (3)让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节,认识到火灾产生的影响。    
12. 示例:不管圆明园还是巴黎圣母院,都是人类文明史上极其宝贵的财富。英法联军火烧了圆明园,国耻永不能忘!但我们应理性爱国,巴黎圣母院着火实属意外,世事无常,我们要珍惜当下。
【解析】
【9题详解】
要求学生仔细阅读知识卡片。结合“始建于1163年,历时180多年,在1345年全部建成。”概括得出:巴黎圣母院有悠久的历史;结合“以及堂内所藏的13-11世纪的大量艺术珍品而闻名于世”概括得出:院内有大量的艺术珍品,它遭受了严重的火灾,受到了损害。结合“它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面,非常具有关键代表意义的一座,以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术,是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧”概括得出:是在世界上有重要地位的世界文化遗产,在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有代表性、闪烁着法国人民的智慧。
【10题详解】
A项的内容与“消防人员称,一些内部结构仍有倒塌风险。”不相符;B项的内容与“虽然主体建筑骨架和两座钟楼在大火中幸免于难,但圣母院的塔尖坍塌,三分之二的屋顶被毁”不相符;C项内容相符;D项内容与“施工明火可能是造成火灾的危险因素之一。他认为,火炬上的明火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾难。”不相符。
【11题详解】
要求学生仔细阅读《新闻快报》和《新闻聚焦》。(1)根据对《新闻聚焦》的阅读,概括主要内容即可。结合“巴黎当地时间2019年4月15日下午6:30(北京时间16日00:30),巴黎圣母院起火了,滚滚浓烟遮蔽了塞纳河畔的天空,也笼罩了整个巴黎。当时,最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观,圣母院的大门突然关闭,没有任何工作人员出来解释原因。不一会儿,在大教堂的最高部分,呛人的白色烟雾开始上升。”介绍了火灾发生的过程;结合“不一会儿法国警察开始冲进教堂内部,吹口哨并大声呼唤,提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云,从大教堂的多个门窗部分溢出。游客和居民都陷入了呆滞,拨出手机给亲人打电话报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河畔,并挤进了附近的广场,喘着粗气,手捂着嘴巴惊恐万分,并在擦抹眼泪。此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦里。一觉醒来,各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖地,塞满

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:人教版 九年级 总复习 中考模拟卷


上一个『2019年广西百色市中考语文试题及答案』  下一个『浙江省温州市龙湾区2019届九年级中考一模语文试题

浏览更多试题,请访问




本页手机版