浙江省湖州市教育集团2019-2020学年度第一学期九年级第三次质量检测语文试卷


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浙江省湖州市教育集团2019-2020学年度第一学期九年级第三次质量检测语文试卷(九年级总复习 部编人教版)
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湖州市教育集团2019学年第一学期第三次质量检测初三年级语文学科试题卷2019.12一、基础知识积累与运用(21分)1.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(3分)优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想构成的财富,为人类所(míng)记所珍惜。她把良师益友介绍给我们,使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂;她把智慧
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湖州市教育集团2019学年第一学期第三次质量检测
初三年级语文学科试题卷2019.12
一、基础知识积累与运用(21分)
1.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想构成的财富,为人类所(míng)记所珍惜。她把良师益友介绍给我们,使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂;她把智慧勇气赐予我们,让我们从狭(ài)的山谷走向广阔无(yín)的草原。因为她,我们的生命会变得更为丰润与厚重。
【答案】铭   隘   垠
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。本题要注意“铭”“隘”的写法。
2.古诗文名句填空。(8分)
奇山异水,前路漫漫,被贬的韩愈倍感迷茫:“,雪拥蓝关马不前。”被赐金放还的李白迷茫后却能豪情万丈:“,直挂云帆济沧海。”面对兄弟离别望月有感,杜甫感叹:“有弟皆分散,。”苏轼却是祝福天下离人:“,。”登上高楼,愁情万里,许浑借秦汉时期宫殿的荒废来抒发对历史沧桑的无限感慨:“,。”中年后尝遍辛酸的辛弃疾却只能:“欲说还,!”品尝古人的悲欢,领悟生命的真谛,或许就是我们爱读古诗文的原因。
【答案】云横秦岭家何在 / 长风破浪会有时 / 无家问死生 / 但愿人长久,千里共婵娟 / 行人莫问当年事,故国东来渭水流 / 却道天凉好个秋
【解析】本题属于基础题,也是各地语文试卷必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
3.解释下列加点的文言词语。(3分)
(1)越明年,政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)。
(2)山水之乐,得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)。
(3)余强饮三大白而别。(《湖心亭看雪》)。
【答案】到了 / 寄托 / 酒杯
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
二、名著阅读(7分)
4、清初著名文学评论家金圣叹说:“《水浒》所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状人有其声口。”请你为下列人物语言选择合适的主人公。(3分)
A.林冲B.鲁达C.杨志
▲“原来如此,也是一般的客人。却才见你们窥望,惟恐是歹人,因此赶来看一看。”
▲“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。”
▲寻思道:“俺只指望打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家吃官司,又发人送饭,不如及早开。”
【答案】C  A  B
【解析】此题考查的是学生对于名著中人物形象的掌握。此题中第一句出自《智取生辰纲》中,是杨志所说的一句话;第二句通过语句内容结合名著各个人物经历,可得知此人为林冲;第三句通过语句内容结合名著各个人物经历,可判断出自《鲁提辖拳打镇关西》,此人为鲁达。
5、通过阅读,小嘉发现林冲等三人出场时都不是普通百姓,因而质疑《水注传》“官逼民反”的主题。对此你有何看法?请结合整本书内答阐述理由。(4分)
【答案】答案示例1:这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷,交代了当时的时代纲纪坍塌,律法残败,官吏昏庸的背景。“民”代表受迫害的所有的人,有普遍意义的。正如鲁智深,他看到郑屠投托小种经略相公,仗势欺人,金氏妇女备受欺辱,却不敢反抗也无力反抗。鲁智深拳打镇关西,是替被压迫的金氏父女反抗压迫和剥削,讨回公道。
答案示例2:这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷,“民”代表受迫害的所有的人,是有普遍意义的杨志失陷花石纲丢官,鲁智深因替金氏父女讨回公道出家为僧后落草为寇,林冲遭高俅陷害,在纲纪坍塌,律法残败,官庸的时代,连“官”都生存艰难,广大民众生存之艰可想而知,这三人走上抗之路,更是反映揭露“官逼民反”的社会现实。
【解析】本题考查学生对名著的个性化解读能力。对于“课标”推荐的初中生必读的文学名著,学生平时要认真地阅读。不仅识记相关的文学常识,还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。这是一道开放性试题,可在阅读名著的基础上,把握名著主题,谈自己的理解即可。本题中,质疑《水浒传》“官逼民反”的主题,注意结合整本书内答阐述理由,言之有理即可。
二、现代文阅读(25分)
(一)鸟巢是树上的村庄
宫佳
①袅袅炊烟升腾之处,是村庄里院落最鲜活的一幕。鸟儿在空中展翅飞翔,累了就飞回树上的鸟巢。叽叽喳喳的鸟叫声此起彼落,村庄上的那些静穆的大树就生动起来。
②枝丫上坐落着三两个鸟巢,或大或小,鸟巢里有幼鸟,有辛勤哺育的雌鸟和雄鸟,一个鸟巢就是一个家。几个充满活力的鸟巢就成了树上的村庄。树下,村庄里的人们在日出日落里耕耘着希望;树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀③村庄的上空高悬着另一个村庄,两个村庄隔着树的距离遥相呼应,又相依为命。在那一树绿意葱茏中,褐色的鸟巢尤其突出。
④看过鸟类专家的统计,一对灰喜鹊筑巢需四五天的工作量,“至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250次、树叶150余次、草根120余次、生羊毛80余次、泥团50余次。”看着不起眼的鸟,原来竟是一个大工程。鸟儿往返数次,一枝一叶在辛劳里诠释着执着。枯枝和草根是一砖一瓦,泥团是水泥,雌鸟和雄鸟是建筑师,风雨兼程,一个舒适的鸟巢总算落成了,然而,工程还没结束,鸟巢里还要布置卧室。以树叶为床,以毛羽为被褥,雌鸟和雄鸟在河边,在水渠里在田野里,衔着对未来的憧憬,举案齐眉,在建筑爱巢中相濡以沫,在这份并肩作战的深情中,诞生了新的生命。当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯⑤时候,我对树上的鸟巢充满了好奇。村庄里的小调皮蛋更是对鸟蛋垂涎三尺。曾经有一个小伙伴,赤着脚,哧溜哧溜地爬上大树,两条腿跨在树权上,伸手在鸟巢里掏鸟蛋,掏出一把就惊呼一声,向树下的我们炫耀,然后,小心地装进口袋里,直到掏空了鸟巢,才心满意足地滑下大树。椭圆形的鸟蛋或纯白或掺杂着星星点点的花纹,成了孩子们心里的向往。然而,归来的鸟儿,不见了鸟巢里的孩儿站在大树上凄惨地鸣叫,一声又一声,树上的村庄在战栗,树下的村庄在哭泣。调皮的娃儿终于明白,一个鸟蛋就是一个小生命,于是,在大人的教育下,归还了鸟蛋。树上村庄和树下村庄一团和气。
⑥后来,我离开了村庄,去过很多地方。城里的钢筋混凝土冷冰冰的,鲜有鸟巢,也很难看到树上的村庄。
⑦有一年,在郊区的一棵大树上看到一个喜鹊巢一只喜鹊站在枝丫上卖力地叫着,心上一喜,但总感觉那只喜鹊的叫声过于凄厉,低头,突然看到地上躺着一只黑喜鹊,嘴半张着,嘴角还有血迹,两只眼紧闭,两只小爪子弯曲着风吹过来,身上的羽毛打着旋儿,它再也无法梳理自己的羽毛,也再也飞不起来到鸟巢和自己的爱人相聚我明白了树上的喜鹊那持续不断的哀号,那是对亲人的召唤和哀悼。孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了。鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
⑧这几年,村庄里的很多房子都成了空巢,留守在村庄里的是老人和孩子很多房子门前因常年无人打理,长满了荒草,蜘蛛网斜斜地挂在墙头上,门前的大树一如既往地站立着,只是,很多大树上的鸟巢也成了空巢。
⑨还好,每年春天,南飞的燕子都会记着回家的路,屋檐底下又有了燕子筑巢的身影在燕子的一路鸣叫声中,树上的村庄又热闹起来,鸟儿又开始筑新巢,孕育新的生命。
——《人民周刊》2018年第19期
5、本文围绕“鸟巢”主要叙述了哪几件事情?请简要概括。(3分)
【答案】①鸟儿筑巢的过程②调皮的娃儿掏空鸟巢最终归还鸟蛋③一只喜鹊在鸟巢旁哀悼死去的亲人。
【解析】本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解全文内容的基础上,用简洁的语言对主要叙写的事件进行概括。文章前3段引出鸟巢这个叙写对象后,第4段写鸟儿筑巢的过程,第5段写调皮的小伙伴儿掏鸟蛋,经大人教育后归还。第7段写见到喜鹊在巢边哀悼亲人。这是本文主要叙述的事情。
7、这篇文章语言平淡却蕴藏着魅力,结合语境,品析划线的两句话。(4分)
(1)至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250余次、树叶150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥团50余次。
【答案】运用列数字的说明方法,具体准确地说明灰喜鹊筑巢工作量之大,劳动之艰难,表现鸟儿筑巢的辛劳与执着。
【解析】本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。本题考查表达方式及其作用。表达方式有叙述、说明、议论、抒情、描写。划横线句用列数字的方法说明鸟儿筑巢的巨大工作量,是说明的表达方式,并且是列数字的说明方法,作用即是说明它后面的“看着不起眼的鸟巢,原来竟是一个大工程”。可据此回答。
(2)鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
【答案】运用比喻拟人手法,将抽象的情感具象化,像“长满了荒草”一样,写出了鸟巢里没有了生命活力,变得冷落孤寂凄惨的景象,表达了作者的悲伤的情感。
【解析】本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。这一句把空巢的哀伤比喻为“长满了落寞”,是比喻、拟人兼用的修辞,可从此角度着手赏析,它将抽象的情感具体化,有生动形象的表达效果,表现了鸟巢没有了生命活力、冷落孤寂的景象,表达了作者的悲伤情感。回答时要说出运用了什么修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容和表达了什么情感。
8、文章中多处运用了对比的手法,请找出其中两处,分析表达效果。(4分)
【答案】第一处:第(2)段“树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀”,与第(7)段中“孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了”形成对比。(1分)第二处:第(4)段“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯”与第(7)段中的“鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞”形成对比。(1分)将以前鸟儿欢快,鸟巢充满活力,与人类和谐相处美好的画面,和现在鸟儿被射杀孤单,鸟巢空寞,与村庄萧条荒凉的冷落现状形成鲜明对比,(1分)突出了作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。(1分)
【解析】此题考查对比手法的作用。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。仔细阅读文章,找出句子并分析。如:第一处第2段“树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀。”与第七段中“孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了”形成对比;第二处第四段中“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯”与第七段中“鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。形成对比;将以前鸟儿欢快充满活力与人类和谐相处的美好画面与鸟儿被射杀,鸟巢空寂,与村庄萧条荒凉的冷落现状形成对比,突出作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。
9、阅读全文,简要回答文章以“鸟巢是树上的村庄”为题,蕴含了作者哪些情感?(3分)
【答案】蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美,(1分)对人与自然和谐相处生活的怀念向往,(1分)对人类破坏自然行为的痛心愤慨,(1分)对人与自然和谐相处的欣慰与期盼(1分)
【解析】此题考查学生对作者的态度、观点和情感的理解能力。完成此类题目,首先要整体感知文章内容,理解文章主题,了解作者的写作思路,根据故事情节的变化来感知人物思想和行为。其次要善于抓住能反映作者观点和态度的关键句子和关键词语来分析揣摩作者的思想情感。联系全文分析,蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美;对人与自然和谐相处生活的怀念向往;对人类破坏自然行为的痛心愤慨;对人与自然和谐相处的欣慰与期盼。
(二)网络进入“我是你爸爸时代”
现在我越来越感觉未来世界更可能是由高科技公司严密掌下的人类社会,它们不单决定一个人何时生,何时死,更决定了一个人何时哭何时笑,甚至是如何思考。
过去十年里,我看着亚马逊的图书推荐从莫名其妙变得异常精准,仿佛隔着屏幕坐着一个图书管理员。他对我的熟悉程度在与日俱增,我已经不需要说任何话,他就能向我推荐一批我绝对不会放过的书籍。亚马逊能做到这一切,基于它对用户数据的分析,以及对我的浏览和购买行为的分析。因此,在一次次购物过程中,亚马逊逐渐了解我,可以越来越精准地做出推荐。
如果亚马逊更进一步呢?
举个例子,假若我是个地心说支持者,在亚马逊上不断购买相关的书籍,而亚马逊作为一家科技公司,觉得有责任推荐日心说。于是,它根据既往的用户数据,寻找到一套最有效的书单,可以让人在阅读过程中渐渐地对地心说产生怀疑,然后发生动摇,最终投向日心说的怀抱。当然,在许多人看来,这并不是一件坏事问题是,地心说或日心说并不是重点,重点是亚马逊拥有的这种科技能力本身。假设让一个人从地心说支持者变为日心说支持者在技术上是可行的,那么,如果亚马逊想要改变用户的其他认知呢?
这是用户自我发展的偶然,还是亚马逊利用技术造成的必然?换一句带有男权社会色彩的话来说:亚马逊究竟是你儿子,还是你爹?
以“今日头条”为例。作家无论在平台上发送任何内容,系统都会先尝试着给予一定数量的推荐。比如说把这条内容推送给一万人,然后计算这一万个人里会有多少大愿意点开阅读。如果比例达到标准,就会向更大范围的用户进行推送;如果达不到标准比例,那么就会停止推荐,让这条消息自然沉底。这相当于给每一个作家制定了绩效考核指标而且在最短时间内就可以给出反馈——读者喜欢或者不喜欢同样,如果你是一名读者,在每次给你推送的消息,系统会检测你点开了哪几条。然后在下一轮推荐时,去掉那些你不感兴趣的主题,推荐你可能感兴趣的主题。于是,你越点越多,你想要看的也越来越多,最后根本停不下来。也就是说,你的订阅和阅读从一种主动行为,变成一种被动行为。你最终能看到什么,并不取决于你的主观意愿,而是由系统决定—决定你能看到什么,不能看到什么。回到亚马逊的问题上来,如果是系统“希望”你看到什么的话,这究竟算是你的自由选择,还是科技公司利用技术造成的某种必然?
什么叫“我是你爸爸时代”?这就是,科技公司认为它们比你更懂你,它们的判断高于你的判断,它们的意志凌驾于你的意志之上。
传统互联网时代,用户是作为单纯的消费者而存在互联网公司无论提供的是服务还是内容,用户的主要行为是消费。但是,在“我是你爸爸时代”,用户除消费内容和服务之外,还被科技公司当作生产资料的一部分。不单要消费内容和服务,还需要充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具,用户行为本身也从消费变成生产。
这就是各种智能算法不断被诟病,但是科技公司依然在不断加大投入和执行力度的原因—它是有效的,受到智能算法控制的用户,能够产生设计者所期待的行为,得到他们想要的数据。
而你的意志呢?你的意愿呢?你的选择呢?这些事情好像已经变得不再重要我认为,“我是你爸爸”的背后,潜藏的逻辑是:一小部分人高于另外的多数人,前者可以决定后者的行为。从决定他们看到什么、听到什么,逐步演进到决定他们相信什么、赞同什么以及认同什么。因为前者比后者聪明,而且占据技术上的优势。
未来的高科技公司,有必要的话,可以通过控制你看到的每一个网页、每一条信息、每一个路边灯箱,或听到的每一句广播,影响你的潜意识,让你莫名其妙辞掉工作,醒悟过来时发现自己站在某个鸟不拉屎的高原湖边,只不过是因为当地企业向网络公司支付了一笔高额旅游推广费而已。
网民喜欢叫这个“爸爸”,那个“爸爸”,可能他们都是对的。
(选自微信公众号“槽边往事”,有删改)
10、浏览文章,说说“我是你爸爸时代”有何时代特征?(4分)
【答案】科技公司利用技术通过大数据分析,在掌握并可能改变人的意志意愿,产生其期待的行为;用户除消费内容和服务之外,还被科技公司当作生产资料的一部分。(充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具,用户行为本身也从消费变成生产)
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。议论文答案一般情况下都能在原文中找到,所以做题时要抓住题干中要求分析出现过的语句,精确分析这些语句,并抓住语句中的关键字眼,概括总结。
11、编写阅读提示可以激起读者的阅读兴趣,还可以揭示作者的写作意图。请你为本文编写一段阅读提示。50字左右。(3分)
【答案】示例:网民喜欢叫的这个“爸爸”、那个“爸爸”但深入思考后你会发现:真相很恐怖!新兴互联网络,他正在改变你、左右你,你还敢叫他“爸爸”吗?
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和编写阅读提示能力。编写阅读提示可以激起读者的阅读兴趣,还可以揭示作者的写作意图,议论文写作意图一般情况下都能在原文中找到,所以做题时要抓住题干中要求分析出现过的语句,精确分析这些语句,并抓住语句中的关键字眼,概括总结,正确编写一段阅读提示。
12、你读了这篇文章后转发到了朋友圈,引起广泛讨论。联系生活,请你针对网友的留言作出回复。(4分)
网友甲留言:科技即将控制人类?是不是杞人忧天了?
网友乙留言:读完文章,惊悚。不知不觉中,我们的身心就被绑架了,我还是我吗?
你的回复:
【答案】示例一:我们要辩证的看待科技发展:保持初心,善用科技。科技不是洪水猛兽,它让我们的生活更便捷、更精彩。例如,文中的阅读推送让阅读更高效。但是我们也要坚持自己的判断,服从于自己的意志,不被科技左右。
示例二:我赞同乙的观点。科技在不知不觉中改变着我们的生活方式、生存状态。像文中所说阅读都已经被牵着鼻子走。所以这不是杞人忧天,需要引起高度重视。
示例三:我支持甲的观点。科技是人类智慧的结晶,它源于人、造福于人,又怎么能控制我们?像文中所说丧失自己的阅读判断,那是源于人本身的思维惰性,这和科技无关。
【解析】本题考查学生针对某个问题阐述自己观点和拟写留言回复的能力。作答此类题,应注意围绕题干中的问题阐述自己的观点,不能跑题。观点要明确,理由要充分。
三、古诗文阅读(20分)
(一)曲江(其二)
杜甫
朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。酒债寻常行处有,人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转,暂时相赏莫相违。
【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(78年)暮春,杜甫时任“左拾遗”,因上书触怒肃宗而被疏远。
13、叶梦得指出:“诗句固忌用巧太过,然缘情体物,自有天然工妙,虽巧而不见刻削之痕”,请结合诗歌的颈联,谈谈你对这句话的理解。(2分)
【答案】①“穿”点分别写出蝴蝶、蜻蜓的动态美,“深深”款款分别写出情态美,用词精当,语句更具韵味。
②蝴蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面,体物缘情,突出春天的美好。
【解析】此题考查学生对诗歌语句的理解赏析能力。理解诗句一般先理解其字面义,然后结合诗词全文内容理解出诗句所表达的感情。如果富有哲理的,也可以从哲理的角度加以赏析。语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度赏析,一定注意结合语境及诗词内容与主旨。本题中,结合诗歌颈联中“穿”点”深深”款款”“见”飞”等词分析即可。
14、全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
【答案】表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的热爱、惋叹之情,也有因世事的变迁而满怀抑郁之情(或借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的乐观旷达心态)。
【解析】本题考查学生把握诗歌情感的能力。解答此类题,不仅要借助诗词的字,词,句和所用意象来分析诗歌的感情,还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等,进行综合解读。全诗表达的诗人的感情结合关键字词“人生七十”“暂时相赏”等概括即可。
(二)(16分)
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】天启六年十二月,大雪深三尺许。晚霁①,余登龙山,坐上城隍庙山门,李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白③。坐久清冽,苍头④甲送酒至,余勉强举大觥敌寒,酒气冉冉,积雪欱⑤之,竞不得醉。马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝马小卿、潘小妃相抱,从百步街旋滚而下,直至山趾,浴雪而立。余坐一小羊头车,拖冰凌而归。
(张岱《龙山雪》)
【注释】①霁:雨后或雪后转晴。②李岕生、高眉生、王畹生马小卿、潘小妃:都是当时的伶人(戏曲演员)。生,指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白:苍白。④苍头:这里指年纪大的伙计。⑤欱:同“喝”。
15.用“/”给文中的画线句断句。(限断三处)(3分)
马小卿唱曲李界生吹洞箫和声为寒威所慑咽涩不得出
【答案】马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。做此类题时,最基本的在于对通篇文章的领会。断句方法:①读通文段,弄懂大意。断句总则:牢记一个前提领会大意。要通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句;②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句;③根据虚词进行断句;④根据句子的结构成分断句。本题中,这句话的意思是:马小卿唱曲子,李岕生吹洞箫和马小卿的曲子,箫声被寒气所慑,艰涩得出不来。据此断句为:马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出。
16.解释下列加点字。(3分)
(1)湖中人鸟声俱绝
(2)大雪深三尺许
(3)余勉强举大觥敌寒
【答案】(1)停止、消失(2)表约数,左右(3)抵挡、抵抗
【解析】此题考查学生对文言词语的理解能力。解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释。作答本题,重点在于文言词汇的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。本题中,注意“绝”的解释。
17.选出与例句中的“而”意义、用法相同的一项(     )(3分)
例句:余强饮三大白而别
A.舟中人两三粒而已
B.从百步街旋滚而下
C.鸣之而不能通其意入
D.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
【答案】D
【解析】此题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释。作答本题,重点在于文言虚词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
18.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白。
【答案】众山都被雪覆盖住了,月亮的光辉也显得稀薄了,月亮显不出光亮,雪都白花花的。
【解析】本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。同时还要注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题中,注意“载、薄、光”等关键字词的翻译。
19.甲、乙两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。(4分)
【答案】示例:阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀,在冰天雪地中,心灵脱去俗累,自由洒脱。雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国。
【解析】本题考查学生把握作者情感的能力。分析文中所蕴含的态度情感,就要紧扣文章的主要内容,抓住重点词,句,弄清用意,分析段落,理解中心,还可以借助一些背景知识,如作者的生平,性格,思想以及时代背景和写作目的等。此类题目要求从整体的语境入手,结合上下文来分析人物的思想感情,有的是直接表述,明显集中;有的是分散多处,需要对相关内容进行综合分析;有的隐含在字里行间,需要仔细分析概括。所有这些都需要在阅读之后分析理解文中所蕴含的态度情感。本题中,甲、乙两文均是情景交融的佳作,文章表达了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,表达了作者对故国的思念。结合内容分析即可。


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