浙江省金华十校2019-2020学年高三上学期期末考试语文试题(逐题解析)


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浙江省金华十校2019-2020学年高三上学期期末考试语文试题(逐题解析)(高三总复习 苏教版)
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金华十校2019-2020学年第一学期期末调研考试高三语文试题卷注意:本卷共四大题,24小题,满分150分,考试时间150分钟,请按规定用笔将所有的答案写在答题纸上。一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.从封闭堵塞(sè)到四通八达,快速崛起的中国交通事业重塑(sù)了神州大地的时
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金华十校2019-2020学年第一学期期末调研考试
高三语文试题卷
注意:本卷共四大题,24小题,满分150分,考试时间150分钟,请按规定用笔将所有的答案写在答题纸上。
一、语言文字运用(共20分)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A. 从封闭堵塞(sè)到四通八达,快速崛起的中国交通事业重塑(sù)了神州大地的时空格局。在新的历史结点上,中共中央、国务院印发了《交通强国建设纲要》,描绘了我国从现在到本世纪中叶的交通强国建设蓝图。
B. 2019年的国庆档(dǎng)电影,观众记住了《攀登者)中为记录珍贵而长眠珠峰的摄影师,记住了《中国机长》中在危难时刻力挽狂澜的机长,记住了《我和我的祖国》中为原子弹事业隐姓埋(mái)名的科学家。
C. 70年前中华人民共和国的诞生,开启了新中国外交筚(bì)路蓝缕、波澜壮阔的历史进程。党的十八大以来,外交战线紧紧围绕维护世界和平,继往开来,攻坚克难,开拓进取,开创了中国特色外交的崭(zhǎn)新局面。
D. 客行千里,舟渡万水,眺望远处,壮阔的大海泛起层层涟漪,鱼鳞(líng)般卷起微微波浪。此情此景,平心而论,即使不用铜号和鼙(pí)鼓,即使是喁喁私语,那声音既没有卑琐和阴暗,也没有湿淋淋的怯儒和哀伤。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”,然后依据平时课内外的积累判断分析。
A项,“结点”应为“节点”
B项,“国庆档(dǎng)”应为“国庆档(dàng)” 
D项,“鱼鳞(líng)”应为“鱼鳞(lín)”
故选C 
阅读下面的文字,完成下面小题。
《格言联璧》由清代学者金缨编著,汇集历代先贤警策身心之语,可以堪称一座包罗万象的格言宝库。(甲)全书以类编次,计才“学问”“存养”持躬”“敦品”“处事”“接物”“齐家”“从政”“惠吉”“悖凶”共十类。这些格言警世醒心,启迪教育人们求真、向善趋美。
(乙)“俭则约,约则百善俱兴;侈则肆,肆则百恶俱纵。”这向话出自《格言联璧》“持躬”类。意为:节俭就会有节制,有节制则百善都会兴起;奢侈就会放肆,放肆则百恶都会爆发。
崇俭戒奢是中华民族的传统关德。(丙)墨子说过:“俭节则倡,淫佚则亡。”诸葛亮的《诚子书》中有“静以修身,俭以养德。”历史上,秦穆公奉行“以俭得之,以奢失之”的为政理念,勤俭治国,为秦的强大乃至后来的统一打下了坚实基础。汉文帝崇尚勤俭,“露台惜费”,力戒奢侈,从而开创了“文景之治”。
2. 文段中的加点词语,运用不正确的一项是
A. 堪称 B. 警世醒心 C. 爆发 D. 从而
3. 文段中画线的甲、乙、丙句标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. A    3. C
【解析】
【2题详解】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。
A项,“堪称”解释为:可以称为,“堪”为可以的意思,与前面的“可以”重复。
B项,“警世醒心”解释为:警告世人让自己神志清醒。文句中说到这些格言的作用。用法正确。
C项,“爆发”解释为:突然发生。文句中指放肆的话一切不好的事情都会发生。用法正确。
D项,“从而”解释为:表示结果或进一步的行动。文句中说到汉文帝崇尚节俭、力戒奢侈的结果开创了“文景之治”,用法正确。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题型时首要要掌握常见的标点符号的用法,然后根据上下句之间的关系进行判断。本题中“静以修身,俭以养德”为间接引语,间接引语中句末的标点符号应放在后引号的外面,所以本句中句号应放在后引号的外面。
故选C。
4.下列各句中,没有语病的一项是
A. 产业是会展的基础,会展是产业的舞台。杭州文博会不仅成为推动社会和经济效益“双丰收”的重要平台,更成为杭州文化的“秀场”搭建了世界各地多元文化交流的桥梁。
B. 专家表示,中国与东盟国家间紧密的贸易往来,对于推进区域可持续发展起着重要的作用。期待双方紧抓机遇,顺利推动2020年双向贸易额突破1万亿美元等愿景的实现。
C. 围棋作为文明交流的使者,五大洲越来越多的爱好者汇聚在一起。围棋蕴含着中华文明的智慧,为世界不同文明交流互鉴提供了生动的内容,它正以包容的姿态联接起世界。
D. 针对近期出现的游客乱扔垃圾、乱敲熔岩、乱涂乱画的不文明行为,双龙洞景区采取有效的办法,雇用了多名退休的阿姨做景区管理员,让她们阻止游客不文明行为的影响。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,是否存在结构、逻辑等问题,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题。
A项,“不仅成为推动社会和经济效益‘双丰收’的重要平台,更成为杭州文化的‘秀场’搭建了世界各地多元文化交流的桥梁”是错误的。“不仅”和“更”构成的是递进复句,故前后内容应换个位置,应改为:杭州市文博会不仅成为杭州文化的“秀场”,搭建了世界各地多元文化交流的桥梁,更成为推动社会和经济效益“双丰收”的重要平台。属于语序不当。
C项,“五大洲越来越多的爱好者汇聚在一起”是错误的,应改为:将五大洲越来越多的爱好者汇聚在一起。属于结构混乱。
D项,“让她们阻止游客不文明行为的影响”是错误的。“阻止”与“影响”不搭配。应将“的影响”删去,并且在“游客”后加“的”。属于搭配不当。
故选B。
【点睛】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整内容贴切,逻辑严密。要求每处不超过10个字。
优秀作家不仅是思想家,①____。早在20世纪,德国作家德柏林就写了小说《山岳、海洋与巨人》,预言人类对大自然无节制掠夺带来的后果,这种思考极为深远。与此同时,文学②___,应该具有人类良知。原子弹问世后,迪伦马特写了《物理学家》一剧,追问科学家:你是不顾一切地发明呢,还是以维护人类命运为前提呢?此剧让人不得不深刻反思。此外,还有一种大爱体现于别样的人性关怀:一个法学家笔下的罪人,③___,却很可能是一个值得同情的“人”——文学家有义务写出人思想情感的矛盾复杂性。
【答案】    (1). 还是预言家    (2). 需有大爱意识    (3). 在文学家笔下
【解析】
【详解】本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
可根据对语段内容的感知与理解,联系上下文具体语境分析判断。第一处首先要从关联词上和前面的“不仅”相搭配,而后面说到早在20世纪,德泊林就在自己的作品中有过预言,所以第一处要兼顾这两方面,所以为:还是预言家。第二处通过后面迪伦马特的《物理学家》让人不得不深刻反思,此外还有一种大爱体现于别样的人性关怀可以看出,文学需要有大爱意识。本文段都在围绕着作家来写,所以在法学家笔下的罪人,在作家或文学家笔下或许就是另一番景象,所以第三处应该为:在文学家笔下。
6.根据下面的情境,补写白云反驳高山的话。(要求:反驳要先立后破,“立”,确立自己与某种生活现象或错误言论完全相反或对立的观点,“破”就是分析、评论或驳斥,指出其不足或错误之处;除拟人和对比之外,至少再用一种修辞;不超过8字)
白云掠过山尖,山对白云说:“你这样萍踪絮影,常年漂泊,居无定所,不觉得累吗?”
白云说:“___________________所以我不羡慕你。”
【答案】示例:我虽然常年漂泊,有些累,但我能阅尽人间百态,饱览天下风光,(对偶)人生最宝贵的难道不是生活体验吗?(反问)[前立]你虽然生活稳定,但眼界有限,视野固定,更重要的是你没有自由。[后破]
【解析】
【详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此类题型时首先要明确题干的要求,如本题“根据下面的情境,补写白云反驳高山的话。(要求:反驳要先立后破;除拟人和对比之外,至少再用一种修辞;不超过8字)”,然后根据上下文的语境推导出所补写语句的内容。高山认为白云萍踪絮影,常年漂泊,居无定所,应该感觉很累。白云反驳时要抓住自己漂移不定的优势和高山固定不动的劣势来写,比如可以从浏览天下美景、视野、自由这些角度来写,然后还要注意题干要求,要“先立后破”,还要运用“除拟人和对比之外,至少一种修辞”,还要注意字数的限制。
二、现代文阅读(共30分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
有零售行业人士曾提出畅想,付费自习室或可作为一种新业态进入到购物中心,原因有三:一是自习室和购物中心的目标客群是一致的,二是购物中心提供了自习室等需要的休闲餐饮等服务,三是自习室能丰富购物中心的业态。
“我们有考虑过。”苏家辉悦。但他指出,这其中存在不少障碍或压力:一来购物中心的招商门槛比较高,每个月的固定开支大;二来购物中心的人流量比较大,对于需要一种安静自习环境的人而言,未必是最佳的场景。
中国百货商业协会特聘专家、北大零售研究中心特约专家丁昀则向记者直言,不看好付费自习室进入购物中心,原因是“业态频次比较低”。
现阶段而言,付费自习室是否值得当成“风口”那般运作,得透过虚火才能认真研判。但有教育学者提出,付费自习室走红也在无形中提醒,从完善社会服务的角度看,满足求学者的自习需求,当前城市管理者需要加大公共资源的开放力度。
但如何开放或许又是一个新的难题。21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出,可以探索新的开放机制,如通过第三方专业中介机构,整合社区内的学校、公共场馆资源,招募志愿者,以会员制方式(仅收取成本费用),向社会开放这些资源,更有效地服务社会,为建设“学习型社会”提供力能所及的硬件资源支撑。
(摘编自《付费自习室走红,卖“学习氛围”是下一个创业风口?》,《每日经济新闻》)
材料二:
 
(摘编自艾媒数据调查与计算统计)
材料三:
作为一个主要是年轻人经营、也主要服务年轻人的行业,付费自习室的人性化和智能化特点尤为突出。何秀娟为了给用户选择一把舒适的椅子,挑了十几种款式。“自己试坐、再请朋友试坐……现在家里还有6把。”舒悦则谈到了自习室桌子的设计:桌面不能太大或太小,小了空间局限,大了则会摆放一些杂物,影响注意力;桌子两侧的隔板要长度适中,使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上,能在放松后靠时看到周围学习的人,以此激励自己。许多自习室还选择使用线上预约系统,甚至用上了物联网技术:顾客可以自助扫码开门,座位的电源与预约系统联通。
关于付费自习室的前景,店主们的看法不一。舒悦认为,虽然自习室在国内作为新兴事物前景可观,但绝不是一个挣快钱的行业。他表示,在北京仍有很多人不知道付费自习室的存在,同行们都在做着同一件事:让市场、大众认识我们。绍强的看法相反,他认为付费自习室对顾客的经济水平有一定要求,并且“收入的天花板很低”,因为空间和服务内容有限,服务范围也很难扩展。对于未来,何秀娟认为经营付费自习室的同行都处于一个初始尝试的阶段,“大家都在摸索”。
(摘编自《付费自习室里的考研季》,《中国青年报》)
7. 下列对材料中“付费自习室”的相关理解,正确的一项是
A. 付费自习室或可作为新业态进入到购物中心,原因之一是购物中心能满足其所需要的休闲餐饮等服务。
B. 专家指出,付费自习室可以探索新的开放机制,如整合社区内的学校、公共场馆资源,招募志愿者等。
C. 作为一个主要是年轻人经营、也主要服务年轻人的行业,付费自习室的特点体现在人性化和智能化上。
D. 一些付费自习室的店主认为,付费自习室尚处摸索阶段,虽然前景可观,但绝不是一个挣大钱的行业。
8. 下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A. 付费自习室的消费人群主要集中在18-25岁,主要为在校学生和职场白领,其他的分量很小。
B. 付费自习室消费人群占比中,18岁以下的最少,18-25岁的最多,25-35岁的超过四分之一。
C. 2018至2022年,中国付费自习室规模将逐年扩大在202年将达到顶峰接近400亿元。
D. 2018至2022年,中国付费自习室规模的年增长率2020年将达到波峰,在2022年跌至最低。
9. 根据上述材料,概括付费自习室兴起的另外两方面原因。
(1)公共资源:公共学习空间不足条件有限不能满足学习者需求。
(2)付费群体:__________________________________________
(3)自习室优势:________________________________________
【答案】7. B    8. B    
9.     (1). 付费群体:竞争压力大,有利用闲暇时间“充电”需求;易焦虑,希望通过“良好 学习氛围”来督促自己学习。    (2). 自习室优势:环境优良,设备齐全;学习氛围浓厚。
【解析】
【7题详解】
本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览,划记关键词;其次找到对应位置比对原文,最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型,如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有,强加因果,肯定否定不当、强加因果,曲解原文等。
A项,“满足”是错误的,由原文“购物中心提供了自习室等需要的休闲餐饮等服务”可知,而不是“满足”。
C项,“付费自习室的特点体现在人性化和智能化上”是错误的。由原文“付费自习室的人性化和智能化特点尤为突出”可知,并不能说明付费自习室的特点只体现在人性化和智能化上。
D项, “绝不是一个挣大钱的行业”是错误的。由原文“绝不是一个挣快钱的行业”可知,付费自习室绝不是一个挣快钱的行业。
故选B。
【8题详解】
本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述,解答此类题型时要明确具体的考核要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误。
B项,“18岁以下 最少”是错误的。由图表可知占比最少的是35岁以上的群体,仅为3.04%。
故选B。
【9题详解】
本题主要考查文本内容分析、筛选、概括的能力。解答时可以划记表明重点内容的语句,没有的话要根据内容概括,同时可以结合材料的标题,表头还有选文的出处等信息。根据材料二中可知,付费群体主要为在校学生和职场白领,他们竞争压力大,有利用闲暇时间“充电”需求,由材料三“桌子两侧的隔板要长度适中,使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上,能在放松后靠时看到周围学习的人,以此激励自己”可知,付费群体希望通过“良好的学习氛围”来督促自己学习。由材料“购物中心提供了自习室等需要的休闲餐饮等服务”、“付费自习室的人性化和智能化特点尤为突出”可知,付费自习室环境优良,设备齐全。并且由“子两侧的隔板要长度适中,使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上,能在放松后靠时看到周围学习的人,以此激励自己”可以看出付费自习室学习氛围浓厚。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
阅读下面的文字,完成下面小题。
三三(节选)
沈从文
三三如一般小孩,换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。照规矩,十五岁的三三,要招郎上门也应当是时候了。
三三大了,还是同小孩子一样,一切得傍看妈妈。母女两人把饭吃过后,在流水里洗了脸,望到行将下沉的太阳,一个日子就打发走了。有时听到堡子里的锣鼓声音,或是什么人接亲,或是什么人做斋事,“娘,带我去看。”又像是命令又像是请求的说着,若无什么别的理由推辞时,娘总得答应同去。去一会儿,或停顿在什么人家喝一杯蜜茶,荷包里塞满了榛子胡桃,预备回家时,有月亮天什么也不用,就可以走回家。遇到夜色晦黑,燃了一把油柴,毕毕剥剥的响着爆着,什么也不必害怕。若到总爷家寨子里去玩时,总爷家还有长工打了灯笼送客,一直送到碾坊外边。只有这类事是顶有趣味的事。在雨里打灯笼走夜路,三三不能常常得到这机会,却常梦到一人那么拿着小小红纸灯笼,在溪旁走着,好象只有鱼知道这回事。
当真说来,三三的事,鱼知道的比母亲应当还多一点,也是当然的。三三在母亲身旁,说的是母亲全听得懂的话,那些凡是母亲不明白的,差不多都在溪边说的。溪边除了鸭子就只有那些水里的鱼,鸭子成天自己哈哈哈的叫个不休,哪里还有耳朵听别人说话!
一天下午,三三回碾坊来,快到屋边时,黄昏里望到溪边有两个人影子,有一个人到树下,拿着一枝竿子,好象要下钓的神气,三三心想这一定是来偷鱼的,照规矩喊着:“不许钓鱼,这鱼是有主人的!”一面想走上前去看是什么人。
就听到一个人说:“谁说溪里的鱼也有主人?难道溪里活水也可养鱼吗?”
另一人又说:“这是碾坊里小姑娘说着玩的。”
那先一个人就笑了。
旋即又听到第二个人说,“三三,三三,你来,你鱼都捉完了!”
三三听到人家取笑她,声音好象是熟人,心里十分不平!
就冲过去,预备看是谁在此撒野,以便回头告给母亲。走过去时,才知道那第二回说话的人是总爷家管事先生,另外同一个从没见过面的年青男人。那男人手里拿的原来只是一个拐杖,不是什么钓竿。那管事先生是一个堡子里知名人物,他认得三三,三三也认识他,所以当三三走近身时,就取笑说:“三三,怎么鱼是你家养的?你家养了多少鱼呀!”
三三见是总爷家管事先生,什么话也不说了,只低下头笑。头虽低低的,却望到那个好像从城里来的人白裤白鞋,且听到那个男子说:“女孩很聪明,很美,长得不坏。”管事的又说:“这是我堡里美人。”两人这样说着,那男子就笑了。
到这时,她猜到男子是对她望着发笑!三三心想:“你笑我干吗?”又想:“你城里人只怕狗,见了狗也害怕,还笑人,真亏你不羞。”她好象这句话已说出了口,为那人听到了,故打量跑去。管事先生知道她要害羞跑了,故说:“三三,你别走,我们是来看你碾坊的。你娘呢。”
“娘不在。”
“到堡子里听小寨人唱歌去了,是不是?”
“是的。”
“你怎么不欢喜听那个?”
“你怎么知道我不欢喜?”
管事先生笑着说:“因为看你一个人回来,还以为你是听厌了那歌,担心这潭里鱼被人偷尽,所以……”三三同管事先生说着,慢慢的把头抬起,望到那生人的脸目了,白白的脸好象在什么地方看到过,就估计莫非这人是唱戏的小生,忘了擦去脸上的粉,所以那么白……那男子见到三三不再怕人了,就问三三:“这是你的家里吗?”
三三说:“怎么不是我家里?”
因为这答话很有趣味,那男子就说:你住在这个山沟边,不怕大水把你冲去吗?”
“嗨,”三三抿着小小的美丽嘴唇,狠狠的望了这陌生男子一眼,心里想,“狗来了,狗来了,你这人吓倒落到水里,水就会冲去你。”想着当真冲去的情形,一定很是好笑,就不理会这两个人,笑着跑去了。
从碾坊取了花样子回向堡子走去的三三,在潭边再上游一点,望到那两个白色影子还在前面,不高兴又同这管事步生打麻烦,于是故意跟到这两个人身后,慢慢的走着。听到两个人说到城里什么人什么事情,听到说开河,又听到说学务局要总爷办学校,因为这两人全都不知道有人在后面,所以自己觉得很有趣味。到后又听到管事先生提起碾坊,提起妈妈怎么人好,更极高兴。再到后,就听到那城里男人说:“女孩子倒真俏皮,照你们乡下习惯,应当快放人了。”
那管事的先生笑着说:“少爷欢喜,要总爷做红叶,可以去说说。不过这磨坊是应当由姑爷管业的。”
三三轻轻的呸了一口,停顿了一下,把两个指头紧紧的塞了耳朵。但仍然听到那两人的笑声,想知道那个由城里来好象唱小生的人还说些什么,所以不久就仍然跟上前去。
那小生说些什么可听不明白,就只听那个管事先生一人说话,那管事先生说:“少爷做了磨坊主人,别的不说,成天可有新鲜鸡蛋吃,也是很值得的!”话一说完,两人又笑了。
三三这次可再不能跟上去了,就坐在溪边的石头上,脸上发着烧,十分生气。心里想:“你要我嫁你我偏不嫁你!我家里的鸡纵成天下二十个蛋,我也不会给你一个蛋吃!”坐了一会,凉凉的风吹脸上,水声淙淙使她记忆起先一时估计中那男子为狗吓倒跌在溪里的情形,可又快乐了,就望到溪里水深处,一人自言自语说:“你怎么这样不中用!管事的救你,你可以喊他救你!”
到宋家时,宋家婶子正说起一件已经说了一会儿的事情,只听宋家妇人说:“……他们养病倒稀奇,说是养病,日夜睡在廊下风里让风吹,……脸儿白得如闺女,见了人就笑,……谁说是总爷的亲戚,总爷见他那种恭敬样子,你还不见到。福音堂洋人还怕他,他要媳妇有多少!”
母亲就说:“那么他养什么病?”
“谁知道是什么病?横顺成天吃那些甜甜的药,什么事情不做在床上躺着。在城里是享福,到乡里也是享福。”
母女两人回去时,在路上三三问母亲:“谁是白白脸庞的人?”母亲就照先前一时听人说过的话,告给三三,堡子里总爷家中,如何来了一位城里的病人,样子如何美,性情如何怪。在平常时节,三三对于母亲在叙述中所加的批评与稍稍过分的形容,总觉得母亲说得极其俨然,十分有味,这时不知如何却不大相信这话了。
第二天三三的母亲到堡子里去,在总爷家门前,碰到那个从城里来的白脸客人,同总爷的管事先生。那管事先生告她,说他们昨天曾到碾坊前散步,见到三三,又告给三三母亲说,这客人是从城里来养病的客人。到后就又告给那客人,说这个人就是碾坊的主人杨伯妈。那人说,真很同三小姐相像。那人又说三三长得很好,很聪敏,做母亲的真福气。说了一阵话,把这老妇人说快乐了,在心中展开了一个幻景,想起自己觉得有些近于糊涂的事情,忙匆匆的回到碾坊去,望着三三痴笑。
(有删改)
10. 概括第二段在文中的作用。
11. 简要闻述作者使用“鱼”这一意象的妙处。
12. 赏析文中画线的句子。
13. 小说通过不同人物的视角,刻出不同人眼中白脸客人的形象,试结合文本分析这样写的作用和深层意蕴。
【答案】10. ①交待了三三母女清闲而略微单调的生活及彼此间融洽的关系。②勾勒出富有湘西乡村特色的生活场景,展现了村民间纯朴友善的人情美。③写出了三三心中淡淡的寂寞和惆怅,为后文三三对白脸客人的关注埋下伏笔;引出第三段三三与鱼的关系,暗示三三有心事。    
11. ①三三和白脸客人因钓鱼而发生“争执”,鱼是他们相识的媒介,并推动了情节的发展。②三三有些事情只对鱼说,不对妈妈说,鱼被人格化为三倾诉的对象,是三三的玩伴。③“鱼”在中国传统文化中是“信使”的象征,沈从文曾在小说《边城》中用“鱼”来承载着翠翠的爱情,本文中的“鱼”也象征着三三朦胧的爱情和对爱情的朦胧期盼。    
12. ①运用心理描写,写出了三三由气恼转为快乐的过程,同时写出了她的娇俏可爱和纯朴。②长短句结合,错落有致。用短句展现三三的行为和心理活动,突出她喜怒情绪之真实、深切;用长句引入三三对先前假想的回忆,舒缓了前文她的气急心理,为后面她轻松快乐的心理作了铺垫。    
13. ①通过三三的视角,正面描写了白脸客人的形象和语言。在三三眼中,白脸客人是一个英俊体面(身着白裤白鞋、拄着拐杖、脸白如唱戏小生、爱开玩笑、心中对三三有着较好印象,认为三三“俏皮”)的城里人。这些都是三三对白脸客人产生好印象的重要原因。通过三三的视角,还侧面交待了白脸客人良好的家庭背景,如“开河”“办学校”等,一方面暗示白脸客人有一定的社会经济地位,一方面也为后文三三对白脸客人好奇、感兴趣埋下伏笔。②通过村里人的视角,侧面交待了白脸客人“样子美”、有身份有地位、目前患病疗养中的情况。但村民们对他日夜睡在廊下风里让风吹”“要媳妇有多少”“性情如何怪”的评价和猜测,说明村里人对城里

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