吉林省梅河口五中2016-2017学年高一下学期期末考试语文试题


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吉林省梅河口五中2016-2017学年高一下学期期末考试语文试题(高一下册 人教版)
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高一语文第Ⅰ卷阅读题一、名篇名句默写(8分)1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)(任选4小题作答)(1)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好充分准备,如果像南朝宋文帝刘义隆草率出兵,虽有“”之雄心,也只怕会有“_”的结局。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)(2)《蜀道难
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高一语文
第Ⅰ卷    阅读题
一、名篇名句默写(8 分) 
1. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8 分)(任选 4 小题作答) 
(1)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好充分准备,如果像南朝 宋文帝刘义隆草率出兵,虽有“            ”之雄心,也只怕会有“_            ”的 结局。                                (辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》) 
(2)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是:         ,          。
(李白《蜀道难》) 
(3)《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆,又写出作者急于与琵琶女相见的心情的诗句 是 :             ,             。                           (白居易《琵琶行》) 
(4)                 ,谷不可胜食也;                 ,鱼鳖不可胜食也。  
(《寡人之于国也》) 
(5)江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。       ,         。(《秋兴八首(其一)》) 
(6)多情应笑我,          。人生如梦,         。  (苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)
【答案】(1)封狼居胥   赢得仓皇北顾      
(2)飞湍瀑流争喧豗  砯崖转石万壑雷 
(3)千呼万唤始出来  犹抱琵琶半遮面       
(4)不违农时  数罟不入洿池 
(5)丛菊两开他日泪  孤舟一系故园心       
(6)早生华发  一尊还酹江月
  
考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
 二、文言文阅读(23 分)
(一)课内基础知识(15 分)
2. 阅读下面的文言语段,完成小题。 
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,
臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千 里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不 积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄 泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A. 吾尝跂.而望矣    跂:提起脚后跟。 
B. 君子生.非异也            生:通“性”,资质,禀赋。 
C. 故不积跬.步.    跬步:古代称跨出两脚为“跬”,跨出一脚为“步”。 
D. 驽马十.驾.,功在不舍    十驾:马拉车十天所走的路程。
(2)下列各项对文中语句的翻译,正确的一项是
A. 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 译文:顺着风呼喊,声音没有变得迅速,但听的人会听得清楚。 

B. 积善成德,而神明自得,圣心备焉。
译文:积累善行,形成良好的品德,就会得到超常的神力,具备圣人的思想境界。 
C. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 译文:蚯蚓没有牙齿的锋利,筋骨的强健,却能上吃泥土,下饮泉水,是因为它用心专一。 
D. 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 译文:螃蟹有六条腿,两只大夹,然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是它用心浮躁的缘故。
【答案】(1)C  (2)D
【解析】(1)试题分析:此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,C项,半步,古时称人行走, 举足一次为跬, 举足两次为步, 故半步叫“跬” 。所以选C。
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
(2)试题分析:此题考查翻译句子的理解能力。翻译时,应将待译句子放回语境去理解,也应注意尽可能直译,将句中重点词语的意思落实,补出省略成分,将特殊句式按现代汉语习惯译出。本题重点词语:寄托、躁、疾、德、备、利、一。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3. 阅读下面的文言语段,完成小题。 
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。虽才高于世,而无骄
尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。时天下承平日 久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会,十年 乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史 令。遂乃研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。
顺帝初,再转复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。
(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A. 衡少善属.文           属:连缀。 
B. 不好交.接.俗人         交接:结交,交往。 
C. 大将军邓骘奇.其才     奇:奇怪。 
D. 安帝雅.闻衡善术学     雅:素常。 
(2)下列各句中加点词的意义都相同的一项是 
A. 游于三辅,因.入京师            因.宾客至蔺相如门谢罪 
B. 虽才高于世,而.无骄尚之情      序八州而.朝同列 
C. 衡乃.拟班固《两都》            今其志乃.反不能及 
D. 顺帝初,再.转复为太史令        再.迁为太史令 
(3)下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.太学是中国古代的国立大学,始设于汉代,为中央官学、最高学府。隋代以后改为国子 监,而国子监内同时也设太学。 
B.六艺既是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《论语》、《春秋》六种经书的合称,又指礼、乐、 射、御、书、数六种学问和技能。 
C.中国古代年号纪年始于汉武帝,不同的皇帝采用不同的年号,一个皇帝可以有多个年号, 永元是东汉和帝的年号。 
D.迁,调动官职,一般指提升官职。汉代贵右贱左,故将贬官称为左迁,升任官职称为右 迁;徙,指一般的官职调动。
【答案】(1)C  (2)D  (3)B
 
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
(2)试题分析:此题考查文言虚词的意义和用法的理解能力。解答此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。D项,再,又。所以选D。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
(3)试题分析:此题考查文学常识的识记能力。六艺是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。选项B中《论语》是错误的。所以选B。
考点:识记文学常识。能力层级为识记A。
(二)课外文言文阅读(8 分)

阅读下面的文言文,完成 小题。
 廉颇居梁久之,魏不能信用。赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,廉颇亦思复用 于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金,令毁之。赵使者既见 廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。赵使还报王曰廉将军虽 老尚善饭然与臣坐顷之三遗矢矣赵王以为老遂不召
4. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 赵使还/报王曰/廉将军虽老尚善饭/然与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召/
B. 赵使还报王曰/廉将军虽老尚/善饭然/与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召/
C. 赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐/顷之三遗矢矣/赵王以为老/遂不召/
D. 赵使还/报王曰/廉将军虽老尚/善饭然/与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为/老遂不召/
5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵使者既见廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。
【答案】4. C    5. 赵国的使者已经见到廉颇,廉颇为此一顿饭吃了一斗米,十斤肉,披甲上马,表示自己 还可以被任用。
【解析】
4. 试题分析:本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本,结合上下文理解句子的含义,“赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐/顷之三遗矢矣/赵王以为老/遂不召”,这句话的含义是“赵国的使者回来报告赵王说:‘廉颇将军虽然老了,但还能吃很多饭,但和我一起坐着,一会儿就拉了三次屎。’赵王认为廉颇老了,就没有征召他”,先依据表对话的词语“曰”断开一处,然后根据“然”断出第二处,“然”前面是名词“饭”,故不可能与“饭”连在一起,应是放在下一句的开头,排除BD两项;“顷之”如放在前面,应是说明“坐”了片刻,如放在后面,应是修饰“三遗矢”,根据赵使说这段话的目的可以知道,应是放在后面修饰“三遗矢”,想要说明廉颇已老,不堪大用。由此排除A项。
点睛:断句的方法如下:
1.弄通文意断句。给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断。通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
2.由简单句式入手。可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等),把容易分辨的句子先断开。
3.抓住“曰、云、言”。文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰”“云”“言”等字,这为正确断句,提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字,我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如本题中,就可以利用“曰”断开一处,且根据“曰”可以知道后面应是赵国使者对赵王的回话。
4.常用虚词是标志。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法,尤其是它们在句中常处的位置有助于断句:句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。句尾词:也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开。其它的如:以、于、为、则、而,往往用于句中,在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时,“而”前面要断开)。
5.特殊句式与固定结构。如:“何……之有”(宋何罪之有);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余马首是瞻);“不亦……乎”(不亦说乎?);“何……之为”(秦则无礼,何施之为?);“无乃……乎(无乃不可乎?);“可得……欤”(可得闻欤?);“得无……乎”(得无异乎?)等。
5. 试题分析:本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。“既”,已经,……之后;“为之”,为此;“饭”,名词做动词,吃;“肉十斤”,定语后置句,应为“十斤肉”;“被”同“披”,穿上;“以”,表目的,来;“可用”,动词本身表被动。
参考译文: 
廉颇居住在大梁很久了,魏国(还是)不能相信重用他。赵国因为数次被秦兵围困, 赵王想重新起用廉颇,廉颇也想重新被赵国起用。赵王派使者去看看廉颇还能否任用。廉颇 的仇人郭开给了使者很多黄金,让使者说廉颇的坏话。赵国的使者已经见到廉颇,廉颇为此 一顿饭吃了一斗米,十斤肉,披甲上马,表示自己还可以被任用。赵国的使者回来报告赵王 说:“廉颇将军虽然老了,但还能吃很多饭,但和我一起坐着,一会儿就拉了三次屎。”赵王 认为廉颇老了,就没有征召他。
三、古代诗歌阅读(15 分)
(一)课内基础知识
6. 指出下列句子中运用的艺术手法。
(1)回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。           (《定风波》)
(2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。               (《念奴娇•赤壁怀古》)
(3)庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。             (《锦瑟》)
(4)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。                (《声声慢》)
【答案】(1)双关(2)比喻 夸张(3)用典(4)叠字
【解析】试题分析:此题考查赏析诗歌运用的艺术手法的鉴赏能力。解答此题,要根据常见的诗歌艺术手法类型及用法,结合着具体诗句分析作答。例如,“也无风雨也无晴”既指自然天气,也指诗人的明确的现状。所以是一语双关的手法。以此类推,再从比喻、夸张、用典和叠字等角度分析作答。
考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
(二)课外古代诗歌阅读(11 分) 
阅读下面这首诗歌,完成 小题。
蝶恋花•出塞
纳兰性德
今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。 
从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
7. “铁马金戈,青冢黄昏路”化用了哪些诗作中的哪些诗句?并指出这些诗作的作者。
8. 本词的结尾“一往情深深几许?深山夕照深秋雨”词意深沉含蓄,请简要赏析。
【答案】7. 辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“金戈铁马,气吞万里如虎。” 
杜甫《咏怀古迹》 “一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。”    
8. ①词人的情感凄婉幽怨,悲凉深沉。词人面对壮阔的塞北风光,内心情感复杂,既有对 江山无常的感慨,又有对人生意义的思考,体现了悲天悯人的情怀。②以景结情,词人将 无限的深情隐含于无言的景物之中。所精选的“深山”“夕阳”“秋雨”等意象构成了既壮 阔悠远又凄清怅惘的意境,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
【解析】
7. 试题分析:此题考查文学常识的识记能力。考生可根据平时对古诗词的积累与复习,结合着关键词展开联想,写出用典的诗句,要注意字词的正确写法。例如,由“铁马金戈”可联想到“金戈铁马,气吞万里如虎”两句。以此类推即可。
考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8. 试题分析:此题考查鉴赏诗句的能力。解答此题,要从“一往情深深几许?深山夕照深秋雨”所运用的艺术手法及表达效果角度,抓住关键词“情”“深山夕照”,联系整首诗词的主旨,从以景结情的角度答出其表达的词人心中的孤寂、惆怅之情角度组织答案即可。
考点:理解文中的句子。能力层级为理解B。
四、文学类文本阅读(25 分) 
阅读下面的小说,完成小题。
买水
陈永林
在鄱阳湖一带,去世的老人入殓前,得由长子披老人生前穿的棉袄,次子捧老人的遗像,

三儿子端老人生前穿的鞋,幺子端脸盆,去池塘“买水”为老人净身。每口池塘只能买一盆 水。水买回来后,放在死者门口。村人便端着碗来买水。有专人登记,谁拿了多少钱来买水, 一笔笔记上。来买水的人越多,老人的子孙们就觉得越有面子。老人活得岁数越长,是无疾 而终,生前人缘又好,子孙多而且都有出息,还乐善好施,来买水的人便越多,买的是老人 的福气,都想自己以后死时像老人这样风光。反之,买水的人就少。
这天,鄱湖嘴村的德贵和七根同一天去世了。 德贵是村长的爹,德贵活了八十岁,而且是无疾而终。德贵生的五个儿女,除村长在农村, 其余四个儿女都在城里吃公家饭。德贵的晚年过得很惬意,吃好的,穿好的,抽的也是十元 钱一包的“金圣”烟。德贵在生时,村人都说他命好,说得德贵皱纹里都是笑。
再说七根,尽管活了七十八,却是得了肝癌,在病床上躺了三个月才闭眼的。七根只生 了一个儿子,没生女儿,应属儿女不全。七根的儿子也是个种田的,自己的日子都过得紧巴 巴的,当然没钱给七根。七根种不动田地了,只有去镇上捡破烂。晚年过得极凄苦。死前三 个月,还在捡破烂。
德贵去世的第二天,德贵的儿女都赶回家了。儿女们单位上的人和儿女的亲朋好友送给 德贵的花圈有五六十只。而七根竟没有一只花圈。七根的亲戚都在乡下,乡下人没有送花圈 的习惯。
帮德贵买水的有一百七八十人,且买了十二口池塘里的水,村里的池塘不够,只有去邻 村的池塘里买水。一口池塘一盆水,水桶装得满满的。成群结队的人看热闹,都一脸的羡慕。 帮七根买水的才二十余人,而且只买了四口池塘里的水。
德贵的大儿子叮嘱卖水的人,待会儿村人来买水,别盛满,要不,水卖完了,就没水给 爹洗身子。但半个小时过去了,一个小时过去了,仅十几个人来买水。
去七根家买水的却有一百余人。七根的儿子亲自为村人盛水。他噙着泪水连说,谢谢, 谢谢!
村人相互招呼,你也来这买水?咋不去那买水? 我才不去那个小气鬼家买水呢。有一回,我儿子交学费少了二十块钱,我低声下气对他
说了一箩筐好话,他只有两个字,没钱。七根叔知道后,二话没说,把口袋里的钱全掏出来 了,尽管只有十五块二角五分钱,我当时眼窝子都湿了。
我也是,我女人得了子宫癌,医生说发现得早,只要开了刀就没事。我没钱去找他借, 还朝他下跪了,他就是没拿一分钱。晚上,七根叔却来我家送了三十五块钱,七根叔那时对 我说,我只有这么多钱……

我儿子那回掉进了鄱阳湖,七根叔衣服也来不及脱,就跳进湖里救起我儿子。他却躲开 了……
修村小学,还差五百元,七根大伯去医院卖了几次血,而他才出了一百元。 村子路上的砂石是七根叔公铺的…… 七根的儿子听着村人念着他爹在世的好,泪水掉下来了,许多村人也掉了泪。水很快被
村人买完了。七根的儿子说,你们等等,我这就去买水。七根的儿子挑着水桶就走,走得飞 快。
德贵的儿女们一个个阴着脸。他们弄不明白,村人为啥要买七根的水而不买自己父亲的 水。自己的父亲的命比七根的命不知要好上多少倍。德贵的一个堂侄子说,村人都说叔太小 气,说叔尽管有钱,但他们没得一点好处。说七根虽然没钱,但他尽最大能力帮他们,还说 七根为人正直,说七根心地善良,说七根……德贵的大儿子大吼,别说了。
半个月后,村前那条被七根铺了砂石的路修成了水泥路。路是德贵的五个儿女们修的。
(有删改)
9. 小说开头为什么要介绍鄱阳湖一带“买水”的风俗?
10. 小说直接表现德贵和七根去世后村人买水的不同情景,这样写的好处是什么?
11. 德贵和七根生前面对同样事情有不同的举动,表现在哪些方面?请概述。
12. 小说为什么以德贵儿女们修路为结尾?请结合文本简要分析。
【答案】9. ①为下文德贵家和七根家“买水”做了铺垫。为故事的发展埋下伏笔。②设置悬念,为 德贵家和七根家“买水”的不同寻常造悬念,吸引读者的阅读兴趣。③照应小说的题目“买 水”。    
10. ①通过多数村民不按旧俗“向子孙多而且都有出息”的德贵家买水,却向贫穷且“儿 女不全”的七根家买水,表现了村民对七根的认可。②引出下文乡人对德贵和七根二人在 世时行为的回忆和评价。③运用对比的手法,通过德贵与七根家境的对比、去世后场面的
对比、乡亲们买两家水的对比,揭示了小说的主题。    
11. ①村民遇困难借钱,低声下气对德贵说了一箩筐好话,被他断然拒绝;七根知道后, 把口袋里的钱全掏出来。村民得了癌症,朝德贵下跪借钱,德贵没拿一分钱;七根却把仅 有的三十五块钱送来了。②村民孩子掉进湖里,七根衣服也来不及脱就跳进湖里救人;德 贵却躲开了。③修村小学,还差五百元,七根去医院卖了几次血;而德贵才出了一百元。    
12. ①揭示“买水”这件事给德贵的儿女们带来的心灵震撼,他们认识到道德褒贬自在人心, 突现七根热心助人的精神力量。②反映出虚无的“风光”“福气”不再是村人的欣羡和追求, 只有乐善好施、乐于助人的新风尚才能得到认可,深化了小说的主题。③使小说情节曲折, 意蕴深涵,耐人寻味。
【解析】
9. 试题分析:此题考查小说段首在文章中作用的能力。解答此题,要根据常见的段首在文中的基本作用,结合着第一段介绍鄱阳湖一带“买水”的风俗的意图,联系小说主旨,从内容和结构及表达效果等角度分析作答。例如,从后文内容来看,此处为下文德贵家和七根家“买水”做了铺垫。为故事的发展埋下伏笔。以此类推,再从设置悬念、照应标题等方面概括作答即可。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
10. 试题分析:此题考查情节设置和对比表现手法的作用的分析能力。解答此题,可先概述该处情节内容,然后从运用的对比手法的角度分析其突出小说的主题及对人物形象的认可和评价。例如,通过多数村民不按旧俗“向子孙多而且都有出息”的德贵家买水,却向贫穷且“儿女不全”的七根家买水,表现了村民对七根的认可。以此类推即可。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
11. 试题分析:此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题,可根据对小说故事内容的感知与理解,从小说中筛选出能体现德贵和七根生前面对同样事情有不同的举动的语段,然后提炼出关键词句概述作答。例如,村民遇困难借钱,低声下气对德贵说了一箩筐好话,被他断然拒绝;七根知道后,把口袋里的钱全掏出来。村民得了癌症,朝德贵下跪借钱,德贵没拿一分钱;七根却把仅有的三十五块钱送来了。以此类推即可。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12. 试题分析:此题考查探究小说结尾设置意图的能力,也就是小说情节设置的用意的探究能力。解答此类题,一般要从人物形象、故事情节、小说主题等角度,结合着具体内容,从作者的创作意图角度探究作答。例如,揭示“买水”这件事给德贵的儿女们带来的心灵震撼,他们认识到道德褒贬自在人心,突现七根热心助人的精神力量。以此类推,只要言之有理即可。
考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
第Ⅱ卷  表达题
五、语言文字运用(19 分)
13. 下列各句中,加点成语的使用全都正确的一组是
①我蹲在日本茶园的一个小池 塘边,为慢慢畅游在水底睡莲之中琳.琅.满.目.的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。 
②动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研 究者们对这几种假说各.执.己.见.。 
③王熙凤不仅遭到赵姨娘的暗算,更经常受婆婆的气,在贾府一.贫.如.洗.的衰弱局面下,她以
病体恃强支撑,终因心劳力拙而死。  
④幼儿开始学走路、说话和认识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分相.濡.以.沫.的重要性, 而同父亲的关系开始重要起来了。 
⑤地球这个行星上有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地。 这无疑是一个生.机.勃.勃.的星球。 
⑥年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏.葸.不.前.,而这种约束对于大多数成年人而
言通常似乎又很难超越。
A. ①③⑥    B. ②④⑤    C. ①③④    D. ②⑤⑥
【答案】D
【解析】试题分析:此题考查正确使用词语的表达运用能力。解答此题,可根据词语的意思,结合着句子的具体语境分析判断。①⑥选自《一名物理学家的教育历程》;②选自《动物游戏之谜》;③选自必修三名著导读《红梦楼》;④选自《父母与孩子之间的爱》;⑤选自《宇宙的边疆》。所以选D。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

14. 下列各句中,没有语病的一句是
A. 鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中,从不进入对方的世界,我们之间被水面这一薄 薄的“栅栏”分隔开来。
B. 由于《红楼梦》没有停留在琐屑的生活细节的描写中,而是深入挖掘了日常生活中的诗意, 使作品洋溢着充沛的抒情性。
C. 不但优秀的科普作品传播科学知识,弘扬科学精神,还能带领我们进入全新的科学天地, 激发探求未知世界的兴趣。
D. 《人间喜剧》包括九十多部小说,描写了两千四百多个人物,大致由分为风俗研究、哲理 研究和分析研究三大部分组成。
【答案】A
【解析】试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。B项,成分残缺,去掉“由于”。C关联词语位置不当。D杂糅,去掉“由……组成”。A选自《一名物理学家的教育历程》;B选自必修三名著导读《红楼梦》;C选自必修三第四单元单元说明;D选自必修三名著导读《高老头》。所以选A。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
15. 把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3 分) 
①中华文化虽历经劫难,却经久不衰,显示出强大的生命力和凝聚力。
②中华儿女无论走到哪里,无论在天之涯、海之角,都不会忘记自己的根——故乡的山,故 乡的水,故乡的四合院,故乡的竹篱笆。
③文化,就其广义而言,指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。
④所有这一切都唤起游子们浓郁的中华情!
⑤还有那端午的龙舟,中秋的月饼,重阳的登高,阴历年大门上贴的红纸黑字的春联。
A. ③①②⑤④    B. ③②⑤④①    C. ②⑤④①③    D. ②①④⑤③
【答案】A
【解析】试题分析:此题考查句子排序的语言表达连贯的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。由选项可知,③②必有一句为首选,而从陈述的对象和内容来看,首选③,然后再结合着各句之间的内在联系及关键词,很容易得出答案为A。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达

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