短歌行
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     知识目标:    1.了解曹操生平及《短歌行》写作背景。    2.梳理字词,积累基础知识。    3.理清思路,熟读成诵,理解诗歌的主旨。    4.培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。    5. 积累曹操名句。    素养目标    1.积累基础知识,品味诗歌语言,熟读成诵,培...
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     教学目标     1.知识与能力:掌握诗歌意象。培养鉴赏古典诗歌的能力。    2.过程与方法:学习汉魏诗歌典型艺术手法。    3.情感态度与价值观:学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。    语言建构与运用:能用普通话流畅地朗读诗歌;学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方...
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     【成语积累】    胸怀大志:胸有远大志向。语出明罗贯中《三国演义》第二十一回:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”    志同道合:志向相同,道路一致。形容彼此理想、志趣相合。明朝归有光《题仕履重光册》:“大司寇箬(ruò)溪顾公、大司空南坦刘公,方与石翁为湖...
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    【学习内容】《短歌行》鉴赏    【学习目的】    1.通过诵读、讨论,让学生把握诗歌主题,体会诗人表达的思想感情。    2.了解比喻、借代、用典的写作手法,进而体会其表达效果。    【学习重难点】    1、诗人怎样抒发自己的“忧”。    2.了解比喻、借代、用典的写作技法及其作用。 ...
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    教学目标    1.通过预习,能介绍作家及创作背景;     2.说出诗人求贤若渴,志在天下的胸怀抱负,并能通过朗读表达;     3. 能找出诗歌中一两种艺术手法,说出它的用处。    教学重点:    体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。     教学难...
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     人教版必修二:第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌——含英咀华  教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案  单元目标   1.积累识记本单元重要实词、虚词。  2.掌握单元文本重要句子的翻译。   3.掌握常见的名句填空。   重点难点&n...
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    岳阳市第十四中 杨武韬    一、学习目标:  反复诵读,体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法  体会诗句流露出曹操的思想感情,领会全诗的主旨。  体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。  二、教学重点  体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。  三、教学难点 ...
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    教学目标  知识与技能  1.了解本诗的作者、创作背景以及文体常识  2.学习本文比与兴,用典等艺术手法的运用  3.积累文言字词,理解诗歌含义,并背诵全诗  过程与方法  1.通过反复诵读,感知全文,梳理文意  2.通过问题探究,感悟诗人的情感变化  情感态度与价值观  正确理解诗人的“忧”,...
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    淮阳中学语文组 张丽君    一、说教材  1. 该文所处的地位和作用   《短歌行》是语文版高一语文必修4第二单元第6课《诗三首》中的第一首。这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。单元内容包括:《诗经四首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》,是高一新生继必修1第一单元...
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    教学过程:    1.导入语:历史上的每一个著名人物都有人去评判,当然有的人说好,有的人说不好,而我们今天要学的这首诗的作者,有的人说他是治世能臣,乱世奸雄,也有的人说他是非常之人,超世之杰。而这个人确实是集英雄、奸雄、枭雄于一身,一个雄视古今的人物,同学们他是谁啊?(曹操)对!这个人就是曹操,在我...
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    【学习目标】  1、反复诵读,有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。  2、同时通过反复诵读,体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感。  3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。  【使用说明与学法指导】  1.必须掌握分析诗歌的方法。  2.必须在10分钟内完成“课前预习案...
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     定安中学 王昌孝  【教学目标】  1、有感情地诵读诗歌,把握诗歌表达的情感。  2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用,了解鉴赏诗歌的方法。  3、感知曹操的远大志向和英雄形象,学习他积极进取的精神。  【教学重难点】  分析诗歌中诗人之“忧”。  【课时安排】  1课时  ...
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     教学目标:  1、有感情地诵读并背诵全诗。  2、学会鉴赏诗歌情感的方法。  3、体会诗歌曲折表达情感的艺术特色 。  4、感知曹操的远大志向和英雄形象,学习他积极进取的精神。   教学重点:  1、体会诗歌曲折表达情感的艺术特色 。  2、学会鉴赏诗歌情感的方法,提高诗歌鉴赏的...
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    高一语文必修二  内容:《短歌行》 课时安排:2    第一课时  【课前学习】  (一)字词积累    1、给易读错的字注音:   譬(  )如    子衿(   )  &n...
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    【学习目标】1、理解分析曹操的“忧”的内涵,学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。  2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用,学会鉴赏诗歌的方法。3、从历史的高度认识曹操。  【自主预习】  1、 文学常识“歌行体”:①定义:“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁,是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来...
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    教学目的:  1.知识与技能:了解作家曹操基本情况;掌握《短歌行》的思想内容;背诵本诗。  2.过程与方法:在诵读过程中培养学生合作探究的能力,品味诗歌的艺术特色。  3.情感态度与价值观:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,体会作者的忧患意识。  教学重点:  体会诗人曲折表达自己...
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                   西城中学高一张静  教学目标  知识与技能    1 有感情的朗诵这首诗,培养鉴赏诗歌的能力。    2 鉴赏诗歌的...
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     教学目标:  1. 了解曹操及其在诗歌发展中的作用  2. 品味诗中表现出来的求贤若渴的思想  教学过程:   导入:他曾经叱咤风云,他死后骂名最多。在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄;在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他就是——曹操。今天共同我们来学习他的代表作《短...
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    学习目标:   1、反复诵读,体会诗句所流露出的曹操的思想感情。   2、学习鉴赏诗歌的表现手法。  学习方法:诵读、合作、探究  教学过程:  一、导入    他曾经叱咤风云,几经起落,他挟天子以令诸侯,无限风光。作为军事家,官渡之战的辉煌难掩火烧赤壁,...
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     教学目标:      1. 了解作者及本诗的创作背景;  2. 体会作品所蕴含的思想情感;  3. 品味作品用典、比兴等艺术技巧。  4`培养学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神。  过程与方法:诵读、讨论、点拨,合作探究  教学重点:领会作...
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    教学目标:  知识与能力:1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。        2、背诵诗歌的第一小节。        3、分析作者的忧思之情。  过程与方法:1、多朗读,从朗诵中感知诗...
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     师:今天我们学习曹操的短歌行。曹操这个人我们比较熟悉,讲之前先请大家翻一个句子:“Speak of the devil,and he appears.”  生:说曹操,曹操到  师:为什么这么翻译?曹操就是恶魔?  生:这说明我们把曹操当一个坏人。  师:那意思是曹操就是恶魔,一看到曹操,恶魔就来...
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    教学目标:   1、体会诗句流露出的思想感情,领会全诗的主旨。  2、反复诵读,体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法   教学重点:  体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。   教学难点:   1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。   2.了解运...
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                贾小卫  教学目标  1.有感情地朗读诗歌,把握思想情感。  2.了解诗歌中的比喻与用典。  3. 培养积极健康的人生态度。  重点难点  分析诗歌中诗人之“...
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     教学目标:1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。  2、了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。  3、培养学生鉴赏诗歌中的形象语言和表达技巧的能力。  4、引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。  教学重点:运用想象和联想描摹诗歌画面。  教学难点:抓住...
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      一、导学目标    1、 知识目标:鉴赏诗歌,感悟诗人的思想感情。 2、 能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。    3、 情感目标:培养高尚的审美情操。  二、 导学重难点    1、 重点:鉴赏诗歌 2、 难点:感...
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    【教学目标】  一、知识教育目标  1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。  2.了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。  二、能力培养目标  培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。  三、德育渗透目标  引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学...
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    编制:王小翠    【学习目标】  1、反复诵读,有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。  2、同时通过反复诵读,体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感。  3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。  【使用说明与学法指导】  1.必须掌握分析诗歌的方法。  2.必须在10...
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     一、导入:  同学们在初中时曾学过曹操写的诗,谁可以为大家背一背吗?  东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。   秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。   幸甚至哉! 歌以咏志。  《观沧海》这首诗写出了曹...
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     陕西省佛坪县中学  王宝杰   一、趣味导入新课:  播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”演唱《短歌行》的视频。  这是在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中,赤壁之战前夕,曹操和众部将一起狂饮,他四顾空阔,心中大喜,与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候,看...
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     暑假继续教育期间,我有幸学习了某位老师的课堂教学实录《短歌行》,收获很大,印象很深,对于我搞好教学工作是极好的促进。  针对课文的特点,这位老师在教学过程中采用了多样化的教学方法。他利用诵读及谈话的教学方法,创设贴切的教学情境激发学生兴趣和主动性,让学生一边读课文,一边细细品味课文内容,从而...
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      张桂阳    通过这节课,我不仅想让学生体会曹操诗的特点“气魄雄伟、慷慨悲凉”,还想让他们进一步了解曹操,从而能对他进行客观的评价,同时,更让他们深深体会曹操那求贤若渴的心情。也为了培养他们对诗歌的兴趣与鉴赏能力,课这样开始了……      教师:同学们,看过《三国演义》吗? ...
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       作者单位:辽宁省葫芦岛市绥中县第一高级中学  作者姓名:    刘  宏  鹏      撰写日期:   2009年5月21日     ...
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     【学习目标】   1、《涉江采芙蓉》所抒发的感情带有普遍性,理解作者巧用比兴,借引屈骚,直抒胸臆。   2、《归园田居》中的意境美,理解作者的志趣。   3、《短歌行》中作者的人生感悟与求贤情怀。   【重点难点】  激发想象,学会思考,融入诗歌,品味诗歌。   &...
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     《短歌行》教学设计     【教学目标】    1.知识目标:通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。       2.能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。       3.情感目标:培养高尚的品德情操。       【教学方法】诵读和鉴赏       【教学设想】通过...
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     《短歌行》教案  教学目标:   1.知识与技能:了解作家曹操基本情况;掌握《短歌行》的思想内容;背诵本诗。2.过程与方法:在诵读过程中培养学生合作探究的能力,品味诗歌的艺术     特色。   3.情感态度与价值观:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建...
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     知识目标:1,了解作者及创作背景,公正评价作者曹操。       2,掌握文章内容及语言点。    能力目标:1,训练学生在阅读中迅速把握文章意蕴的能力。       2,有感情地诵读。   ...
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     教学目标:  1、 理解分析曹操的“忧”的内涵,感受曹操积极进取、重视人才的精神风貌。   2、 反复诵读,有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。  教学重点:理解《短歌行》中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。  教学难点:《短歌行》的情感表露。体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来...
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      教学目标   知识目标:了解曹操诗歌的特点及艺术风格。   能力目标:掌握诗中用典修辞手法及豪放风格。   情感目标:体会诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪;学会珍惜时间,树立远大目标。   教学重、难点   重点:揣摩诗人感受及求贤若渴的情怀。   难点:鉴赏诗中...
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     短歌行  曹操  (一)导语:(课前2分钟播放三国演义主题曲。正如歌中所唱“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢?有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄,在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风...
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     短 歌 行  授课人:李峰  教学目标:1、有感情地诵读诗歌;       2、理解诗中的比兴和用典;       3、体会诗人忧而发奋、慷慨激昂的情感。  教学重点:目标3  教学计...
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      教学目标  知识目标:了解曹操诗歌的特点及艺术风格。  能力目标:掌握诗中用典、比兴及引用等修辞手法。  情感目标:体会诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪;学会珍惜时间,树立远大目标。  教学重、难点  重点:揣摩诗中一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。  难点:鉴赏诗中用典...
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      一、 素质教育目标    1、 知识目标:鉴赏诗歌,感悟诗人的思想感情。    2、 能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。    3、 情感目标:培养高尚的审美情操。    二、 教学重难点  &nbs...
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     教学目的:  1、了解曹操其人其诗  2、理解曹操在诗中流露出的作为政治家、文学家的深沉情感  教学重点:曹操深沉复杂之情感  教学难点:引导学生正确地认识历史人物   教学设想:  1、通过简介诗人(注意历史上之曹操与文学作品中之曹操之差异),进而解读本诗;  2、以“忧”字为切入点...
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       教学目的  1.让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格;        2.让学生初步学会鉴赏古体诗,领悟古体诗的艺术魅力,在初中的基础上提升鉴赏水平。  教学设想  1.从初中学过的曹诗入手,解读...
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       【时间】 2006年12月1日上午第二节  【班级】 &&&&高一(1)班  【执教】 % %  【课型】 新课程观摩课    【三维目标】     一、知识与能力      1、了解汉魏晋诗歌的基本特征,体会曹操诗歌慷慨悲凉的风格,感悟诗人的思想感情,感受诗歌政治性与抒情性相交融的...
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     教学目标:    通过诵读和分析讨论,体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读巩固)。  教学设想:    1、贯彻两个思想:诵读是基础,尽量让学生自己讨论分...
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     福清二中 郑清岁  教学目标:  1.知识与技能:了解作家曹操基本情况;掌握《短歌行》的思想内容;背诵本诗。  2.过程与方法:在诵读过程中培养学生合作探究的能力,品味诗歌的艺术特色。  3.情感态度与价值观:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,体会作者的忧患意识。&nb...
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     一、导入:请学生翻译:Speak of the devil, and he appears  (说曹操,曹操就到。)  师:今天我们学习曹操的《短歌行》,曹操这个人物想必大家都比较熟悉了,在讲之前,想要大家翻译一个句子(请一同学回答):speak of the devil,and he ap...
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     【教学目标】  1、 知识目标:通过意象鉴赏诗歌,感悟诗人的思想感情。  2、 能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。  3、 情感目标:培养高尚的品德情操。  【教学重点】  感悟诗人的思想感情。  【教学方法】  诵读和鉴赏  【教学设想】    通过诵...
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